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题名基于人工智能的国际中文课堂教学行为识别与分析
被引量:1
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作者
宋飞
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机构
北京第二外国语学院汉语学院
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出处
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2023年第4期26-34,共9页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国际中文教育数字资源综合评价理论与方法研究”(22JJD740016)
教育部人文社会科学研究青年基金项目“面向国际中文教育的虚拟现实教学资源建设研究”(22YJC740067)。
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文摘
随着国际中文教育的蓬勃发展和教育技术的进步,课程录像更加便捷,课程视频大量积累。但目前国内尚缺乏比较成熟的基于“视频+音频”多模态课堂教学场景识别课堂教学行为,并进行教学大数据采集和分析的人工智能应用。本研究利用人工智能技术、大数据技术、音视频技术、互联网技术,构建了自动化、智能化的国际中文课堂教学行为识别与分析系统,通过该系统对国际中文教师课堂教学行为和学生学习行为进行自动化采集、识别、分析,并选取了国际中文课堂教学典型课例进行验证性分析,证明该分析模式适用于国际中文课堂。
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关键词
人工智能
国际中文教育
教学行为识别与分析
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Keywords
artificial intelligence
international Chinese language education
recognition and analysis of teaching behavior
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名智能技术助推教师课堂教学行为评价的应用框架研究
被引量:6
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作者
鲁圆圆
陈增照
陈荣
石雅文
郑秋雨
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机构
华中师范大学人工智能教育学部
武汉学院信息工程学院
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2022年第12期76-84,共9页
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基金
国家自然科学基金“教师课堂非言语行为的量化计算与教学效果评价研究”(项目编号:6207020477)
湖北省教育科学规划2021年度重点课题“基于人工智能技术的教师课堂行为动态分析与评价研究”(项目编号:2021GA083)
武汉学院科学研究项目“基于在线学习的学习行为分析及促进策略研究”(项目编号:KYZ202101)的阶段性研究成果。
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文摘
目前,教师课堂教学行为评价主要采用课堂观察的经验描述方式,人力成本较高,且主观性强。随着人工智能技术在教育领域的广泛应用,该评价开始转向数据驱动的研究范式,智能技术赋能的教学行为评价凭借实时分析和可视化评价的优势,逐渐成为帮助教师调控教学行为、提高教学质量的有力手段。然而,目前智能化教师行为评价仍处于初步探索阶段,应用研究还不够深入。基于此,文章从评价数据、手段和结果上解析智能技术在教师课堂教学行为评价中的应用;利用声纹识别技术对课堂视频进行教师身份识别与话语追踪,分割视频片段;再从情感、姿态和位置偏好三个维度,构建教师课堂教学行为评价的应用框架;将评价结果以更加直观、易于理解的可视化方式呈现给教师,帮助教师进行教学反思。文章旨在通过研究,推进教师课堂教学行为评价向着智能、高效、持续的方向变革。
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关键词
人工智能
教师课堂教学行为评价
教学行为识别
语音情感识别
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Keywords
artificial intelligence
teachers’classroom teaching behavior evaluation
teaching behavior recognition
speech emotion recognition
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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