服装智能制造导论融入课程思政教学规划与设计

如何推进专业课程的知识教学与课程思政有机融合,是当前高校教师面临的一大难题。本研究以服装智能制造导论为例,通过元素提取、案例引入等方式,对专业课程进行思政教学规划、设计与实施,在实践中取得了较好的教学效果。

研究型医学生物学实验教学平台的系统规划与设计

以开放、整合的原则对医学生物学实验的内容及教学资源进行了优化与重组。采用基础实验教学、研究实践教学等方法,实现实验课堂与课外活动的统一、科研活动与教学实验的统一。进行研究型的实验教学,充分发挥了学生的主体作用,使学生在主动获取知识、运用知识的过程中培养创新能力,实践能力有了很大的提高。发展主体意识,助力成长成才。

核心素养的达成需要教学的整体规划与设计——以初中化学学科为例

学科核心素养作为高阶教学目标,其达成过程具有系统性、内隐性以及长期性等特点,要求教师从课程整体高度规划与设计教学。即要注重梳理课程标准中学科核心素养内容,明确相应的教学策略,对内容进行整体的实施规划,开展单元整体备课并梳理由课程到单元、由单元到课题的目标及内容关系,实施教、学、评一体化规划设计。

基于城市设计视野的风景园林研究生规划与设计教学探究

风景园林成为一级学科以来,教育目标、学科内涵和教学内容等出现许多新变化。各地高校在强调发展传统特色的同时,也不断尝试在教学中融入更多交叉学科的理念和方法。华南风景园林教育处在粤港澳大湾区建设的风口浪尖,又秉承悠久的华南建筑学传统,对教学改革创新和设计实践训练尤为关注。而依托建筑学的城市设计专门化教学在本科三个专业中均已是非常重要的板块和方向之一,但在研究生阶段对城市设计教育仍重视不足。本文梳理了风景园林研究生教育的现实困境,提出基于城市设计视野的教学方法,以华南风景园林研究生规划与设计课程体系为例,结合广州琶洲地区城市设计项目,剖析"深入场域、持续研究、构建系统、协同实践"的教学理念、方法和过程,以期为风景园林研究生教学改革与创新提供借鉴。