深教学视角下的初中数学高阶思维发展路径

随着教育改革的深入,传统的以知识传授为主的教学方式已无法满足当今社会对人才培养的需求。深教学作为一种新兴的教学理念,强调知识的深度理解与运用,注重学生高阶思维能力的培养。初中数学作为基础教育的重要组成部分,承担着培养学生逻辑思维、抽象思维和创新思维的重要任务。因此,从深教学视角探讨初中数学高阶思维的发展路径,对于提升数学教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。基于此,本文章对深教学视角下的初中数学高阶思维发展路径进行探讨,以供相关从业人员参考。

体育教学视角下的塑料体育器材应用研究

随着科技的持续发展,塑料体育器材在体育教学中的应用越来越广泛。传统的体育器材多采用金属、木材等材质制作,虽然强度和稳定性良好,但存在重量大、易损坏、不耐腐蚀等问题。塑料体育器材具有重量轻、耐用、易清洁、不易生锈等优点,成为传统体育器材的主要替代品。随着塑料技术的发展,塑料体育器材的品种不断增加,功能更加多样化。塑料篮球架、足球门、乒乓球台等体育器材,都可以使用环保塑料材料进行制作,从而减少对环境的影响。与此同时,塑料器材还具有可调节、可拆卸、可组合等特点,方便教师根据不同教学需求进行组合,提高教学的灵活性和多样性。尽管塑料体育器材在体育教学中的应用已经取得了一定成果,但如何选择合适的塑料材料以确保器材的强度和稳定性、如何设计合理的结构以提高器材的安全性和实用性等依旧是亟待解决的问题。因此,对塑料体育器材的应用进行深入研究,具有重要的理论和实践意义。

体育教学视角下塑料体育器材的应用优势分析

现代社会经济水平与民众生活质量的提高带动体育事业的发展,国民参与体育锻炼的热情持续高涨。尤其在国家提出“体育强国”“全民健身”的概念后,社会不同领域的人群愈发重视体育运动,学校更是如此,对现有体育教学模式与资源进行全方位改革与优化,致力于为学生提供一个健康、安全和舒适的体育教学环境。在体育教学改革中优化体育器材与设施,可有效地提高运动器材的使用寿命与安全性。目前市场上的体育教学器材与设施多以塑料材料为主,性能十分优越。下文对常见塑料材料品类进行分析,探讨将其应用于体育器材与设施的性能优势与具体形式,并对中国塑料体育器材未来发展进行预测,以期为中国体育事业的蓬勃发展提供参考。

教学视角下创新素养导向的初中化学命题探究

随着教育改革的深入,创新素养已经成为教育的重要目标。在中学化学教学中,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题,如何通过考试命题引导教学,促进教师优化实践、改进教学,培养学生的创新素养,促使新课标理念真正落地,是义务教育阶段教育教学高质量发展的关键。

高校教学视角下的民族器乐演奏实践探索——评《民族器乐演奏与教学艺术探索》

在我国数千年发展历程中孕育出的各类民族器乐,不仅是中国传统音乐艺术的重要组成部分,同时也是中华民族典型的文化符号之一,有着悠久的历史传统和丰厚的文化积淀。然而,由于长期以来受到西方音乐的冲击,我国民族器乐理论研究和教学实践相对滞后,在传承和推广过程中面临诸多困难和挑战。

基于范本教学视角下小学语文有效教学策略

随着素质教育发展,学校教育也进行了改革,小学语文教师在开展教学时,要立足学生的情况,根据学生的学习情况和发展特点,基于范本教学视角对语文教学进行优化创新,引导学生理解性学习,让学生成为课堂的主体,提高教学质量。本文将阐述范本教学的意义,并探究在范本教学视角下,小学语文教学的有效策略。

实践教学视角下的本科应用人才培养体系研究

建设创新型国家必然要求高等学校要培养素质高、社会责任感强、富有创新精神和能力的全面发展人才。注重素质教育，重视创新能力培养，融传授知识、培养能力、提高素质为一体。已成为当前高等教育改革和发展的方向。分析高等学校本科人才实践培养环节中存在的问题，提出实践教学改革的具体措施，构建本科人才实践培养新体系，有利于本科应用人才培养目标的实现。

小学英语单元整体教学视角下的教材解读

教师对教材文本全面、有效地解读是课堂教学的首要环节。现行的小学英语教材通常由多个较为独立的单元构成,每一个单元是由若干板块组成,这些板块都围绕单元主话题展开。单元内各板块之间既承载着不同语言功能和教学任务,又是相互影响、紧密相关的统一整体。

体育教学视角下校园欺负行为干预的探讨

随着我国经济的飞速发展，人们生活水平逐步提高，中小学生的营养结构等方面都得到了改善，但与之相悖的校园欺负现象却很严重，且近年来因学校欺负行为而造成的恶性事件时有发生，并有愈演愈烈之势。

教学视角下的英语教材与教材使用研究

关系思维取向的教学视角下,教材可以被看作是具体教学材料与课程实施、教学设计、外语学习、教师发展等教学方面的关系,是一个关系概念而非实体概念。因此,教材使用便是教材研究的核心问题,教材研究同时也应在复杂教学系统的大背景下更加关注具体教学材料与上述教学方面的互动关系。

探究性阅读教学视角下的课堂建构策略

《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）要求教师引导学生“进行探究性阅读”，鼓励学生“主动进行探究性学习，激发想像力和创造潜能，在实践中学习和运用语文”[1]。所谓探究性阅读，就是教师以阅读目标为前提、以教材为主要载体、以课本为主要对象，引导学生在阅读中主动感知、解读文本，自主获取语文知识，发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握阅读方法，形成阅读能力，提高语文实践能力和综合素养，增进学生语文学习兴趣的一种阅读方式。

双语教学视角下的大学英语教学和理论研究——评《大学英语教学理论与实践》

随着社会经济的发展，全球化进一步蔓延，礼会对于专业、优秀、全能的英语人才的需求越来越大，对于普通非英语专业人才掌握共语的程度要求也越来越严格，尤其在就业市场，

信息化教学视角下高职英语教学的课堂设计

随着社会的快速发展,信息化被广泛应用于课堂教学过程中。信息化技术有效地促进了教育事业改革发展。在高职英语教学中,应用信息技术,优化课堂教学环境,能够整合教学资源,促进师生、生生之间的交流互动,构成高效英语课堂。在此背景下,简要分析信息化教学视角下高职英语教学课堂设计,并提出具体的设计策略,希冀促进高职英语教学有效延展与创新,切实提高学生的英语学习兴趣,构建高效英语课堂。

课堂教学视角下的备课

据有关调查，教师在整个备课过程中，20％的精力用于钻研教材、了解学情，80％的精力用于书写教案。这种本末倒置的精力分配无疑预示了备课的低效。当然，能用80％的精力写教案的老师最起码是认真负责的，严重的是照抄、照搬教案现象屡见不鲜。同时，科技进步带来信息的高效利用，“网络教案”也应运而生。集体备课也成为“教案之和”的代名词，“拿来主义”更是多数教师的惯用做法。备课已沦落为一种形式、一种任务、一种负担。

有效教学视角下成教课堂教学信息反馈机制的构建研究

不良的课堂教学信息反馈束缚了教师的教学行为,打击了教师的教学积极性,不利于提升教学水平,也阻碍了学生的全面发展。针对当前高校成教课堂教学信息反馈模式存在的六大问题,论文提出四个方面的改善策略,并在此基础上提出有效的成教课堂教学信息反馈模式。

项目教学视角下的高专体育教学内容研究

在素质教育背景下,体育学科是高专教育教学中必不可少的重要组成元素,也是培养高专学生体育素养的重要保障。在项目教学视角下,高专院校需要根据高专体育教学要求,科学重构体育教学内容,最大化提高体育教学有效性。因此,本文多角度客观分析了项目教学视角下的高专体育教学内容。

信息化教学视角下贯通语文翻转课堂教学实践探究——以《林黛玉进贾府》之王熙凤人物形象探究为例

贯通语文教学与翻转课堂结合的必要性北京市教委于2015年正式启动了高端技术技能人才贯通培养试验项目。这个项目是以素质教育为起点、以职业能力和职业综合素养的培养与提升为核心,以服务学生终身发展为根本任务的一次教育革新。

探析基于有效教学视角下的小学体育课程开展

小学体育课程开展是小学基础教育的重要组成部分,是培养良好的体育兴趣,健康习惯的关键阶段。随着新课标的全面推行和深入,小学体育教育受到了越来越多的关注,然而在实际的开展实践中,流于形式,忽略细节的低效行为层出不穷,不仅降低了教学的效率,也打击了学生体育学习的积极性。针对这种现状,本文对该课题展开了研究,目的在于在丰富现有有效教学基础的理论上,切实能提高体育教师的教学能力,激发小学生的体育学习兴趣,进而提高小学体育课程开展的有效性。

不同教学视角下活动教学设计的行动研究梳理及思考

一、研究背景活动教学是通过开展互动对话,促进学生深度学习,促进学生自主建构学习内容,其本质是外在的动手动嘴的活动促进内在的思维发展、素养内化的过程。在二十一世纪初开始的新课程,顾明远、田慧生等专家强调通过开展活动教学达到课程改革的课堂教学转型。他们认为教育是人类传承文化、创造知识、培养人才的活动,教育是在师生相互活动中进行的。儿童的认识过程是在实践活动中从感觉开始,通过知觉、记忆和思维活动,从现象到概念,从表面到本质.

教学视角下职校转型发展的“定位”

一、培养目标转型中定位国家教育事业发展第十二个五年规划中指出，中等职业教育重点培养现代农业、工业、服务业和民族传统工艺振兴需要的一线技术技能人才。职业学校要打通和拓宽技术技能人才成长、成才通道，着力培养学生职业道德、职业技能、就业创业和终身发展能力。