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教学论学科体系发展的几个基本问题
1
作者
王雪萍
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2002年第2期118-119,共2页
教学论学科体系的建构与发展,是教学论学科成熟的标志。为更好地加强教学论学科体系的构建,应注意如下几个问题:1.教学论学科体系发展需体现系统完整性、时代性、多样性、独立性几个基本特性;2.教学论学科发展必须扩大理论基础;3.教学...
教学论学科体系的建构与发展,是教学论学科成熟的标志。为更好地加强教学论学科体系的构建,应注意如下几个问题:1.教学论学科体系发展需体现系统完整性、时代性、多样性、独立性几个基本特性;2.教学论学科发展必须扩大理论基础;3.教学论学科体系应注意体现中国特色;4.教学论学科体系发展应重视和加强教学科学研究。
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关键词
教学论学科体系
发展
基本问题
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职称材料
题名
教学论学科体系发展的几个基本问题
1
作者
王雪萍
机构
河南省妇女干部学校
出处
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2002年第2期118-119,共2页
文摘
教学论学科体系的建构与发展,是教学论学科成熟的标志。为更好地加强教学论学科体系的构建,应注意如下几个问题:1.教学论学科体系发展需体现系统完整性、时代性、多样性、独立性几个基本特性;2.教学论学科发展必须扩大理论基础;3.教学论学科体系应注意体现中国特色;4.教学论学科体系发展应重视和加强教学科学研究。
关键词
教学论学科体系
发展
基本问题
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
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1
教学论学科体系发展的几个基本问题
王雪萍
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2002
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