工程地质课程“三环一心”工程案例教学模式构建与应用--以应用型高校为例

文章以应用型高校为例,首先说明了工程地质课程“三环一心”工程案例教学模式构建,然后从具体实践、典型案例、效果反馈三个方面论述了工程地质课程“三环一心”工程案例教学模式应用。

基于应用型人才培养的高分子化学案例教学实践活动

高分子化学作为一门重要的学科,对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。然而,传统的教学方法往往过于注重理论知识的灌输,缺乏对实际问题的应用和解决能力的培养。为了改变这种状况,选择基于应用型人才培养的案例教学方法,并将其应用于高分子化学课程中。选择一些具有代表性的高分子化学案例,通过分析案例中的问题和挑战,引导学生进行讨论和思考,并提供相关的实验和项目任务,培养学生的实践能力和创新思维,促使学生成长为应用型人才。

应用型本科财务管理案例分析课程教学改革研究

在发展新质生产力的时代背景下,人才是第一资源,培养高素质的创新人才意义重大。应用型本科高校是人才培养的重要阵地,人才培养目标要与新的时代背景结合,学校开设的课程需要根据人才培养目标对教学内容和教学方法等进行改革,以此提高教学质量,促进教育进步。财务管理案例分析课程作为应用型本科高校财务管理专业的一门专业选修课,从经济社会发展和个人发展的角度均有必要进行教学改革。本文结合笔者的教学经验,提出提高课堂趣味性、更新教学案例、变被动学习为主动学习以及优化课程考核方案的课程改革优化措施,以期提高财务管理案例分析课程的教学效果。

案例教学在专业学位研究生“食品加工与贮运专题”课程中的应用

“食品加工与贮运专题”是食品加工与安全专业硕士的一门核心课程,其教学改革对于培养应用型食品硕士人才至关重要。在“食品加工与贮运专题”课程教学过程中,适宜地引入师生熟悉的、与食品生产和贮藏相关的、关注学科发展前沿的代表性案例,能最大限度地激发学生学习热情,鼓励其探索并解决实际问题。这种教学模式有利于研究生深入思考与食品加工及贮藏工艺相关的问题,并通过讨论获取解决办法,掌握重难点,真正实现理论知识的扩展和迁移。同时,任课教师应从兼顾传统教学、考虑学生适应性、注重总结归纳等方面,关注案例教学融入课堂的可行性,对教学模式、内容及考核方式进行改革,以达到课堂教学与食品生产过程的有机结合,提高“食品加工与贮运专题”课堂教学效果,引导学生树立正确的责任观和价值观。

应用型本科《汽车制造技术》课程案例式教学研究

根据应用型本科多类生源学生的实际,结合新工科背景下《汽车制造技术》课程教学对学生知识、能力、素质的教学目标要求,提出采用“分类—多元—多层递进”课程教学模式,构建“场景案例,仿真案例,项目案例,融媒案例,创新案例”模块化分类型案例式教学资源,应用案例式教学的优势,融合其他教学方法,促进学生基本理论的理解,技术方法的掌握,工程化应用水平的提高。教学实践成果表明,课程案例式教学改革取得了较大的成效。

应用型思维模式在数字电子课程教学中的实践

阐述根据教学重点、难点,将应用型思维嵌入数字系统设计课堂教学,通过提出问题、分析问题、解决问题来完成教学。分析本科课程现阶段存在的问题,并给出可行的改革方案。

高校刑事诉讼应用型实践课堂教学改革探研

高校刑事诉讼应用型实践课堂教学改革是建设应用型本科高校的前提,是高校实现内涵式发展、推动应用型高素质人才培养的发展路径,也是满足新时代人才发展需求的基本路径。目前,高校“刑事诉讼法”课堂教学存在教学内容偏重理论知识的浅层次解释、知识输出方式过于单一、考核方式过于固化等问题。基于此,高校要从教学理念、教学内容、教学方式、考核方式等方面进行改革、创新,实现专业教学与职业需求、社会需求的无缝对接,为社会培养更多高质量的应用型人才。

民办高校教师应用型教师教学能力发展研究

本研究旨在探讨民办高校教师应用型教学能力的发展。首先概述了应用型教学能力的定义与特点,并分析了当前民办高校教师应用型教学能力的现状及其存在的问题与挑战。接着,从内部和外部两个层面探讨了影响民办高校教师应用型教学能力发展的因素。在此基础上,提出了加强师资队伍建设、创新教学方法与手段等发展策略。最后,通过国内外典型案例的分析,总结了成功经验与启示,并对未来研究方向和对策建议进行了展望。本研究对于促进民办高校教师应用型教学能力的发展具有一定的理论和实践意义。

新商科理念下应用型本科院校四维交融教学模式探索

本文在国内外研究文献和教学实践经验的基础上,围绕“新商科”建设与发展的内涵特征,依托《物流创业案例》课程教学和人才培养需要,研究四维交融教学的设计和实施,重构商科学生的实践意识,建构提升本科生学习能力和应用能力的有效路径,进一步丰富与发展我国应用型本科院校教学理论研究。

应用型人才培养的审计教学改革——基于研究性学习与案例教学的契合视角

审计学作为会计、财务管理本科专业的核心课程,有着和其他专业课程显著不同的特点,本文首先从审计课程特点、人才培养目标和大数据环境三个方面阐述了审计教学改革的必要性,然后从整体研究和具体操作两个思路探讨了研究性学习和案例教学契合式教学改革,最后从建立“双师型”的教师队伍、加强和事务所合作、构建多重的考核机制和尝试线上线下混合式教学模式四个维度构建教学改革的配套措施。

应用型本科园林工程课程案例教学实践探索与思考

园林工程课程是新疆农业大学风景园林专业本科课程体系中的核心课程,主要培养学生的园林施工图设计能力和园林施工的实践能力,具有较强的综合性和实践性。该文在分析新疆农业大学园林工程课程传统教学方法存在问题的基础上,提出了案例教学改革的可行性与必要性,最后分享了案例教学的实践情况和取得的初步成效,以期为应用型本科院校的园林设计类课程实施案例教学提供参考。

以“两性一度”标准探索应用型本科院校高等数学课程特色教学案例改革与实践研究

高等数学是应用型本科院校的重要通识课程。一般来说,受限于高数知识本身的特点和教材编排要适用于多数工科专业的要求,目前主流高数教材中的教学案例往往具有陈旧过气、抽象难理解、和实际问题结合少的特点和不足,随着一流课程及“应用型本科”建设的不断深入,对高数课程教学案例进行改革和创新势在必行。本文结合现行高数教材中教学案例的特点和不足,讨论了两性一度标准的内涵及其在探索高数课程特色教学案例时的内在要求和意义,并在此基础上给出了高数课程中两性一度特色教学案例的若干设计路径。

新文科背景下应用型本科院校旅游管理专业案例教学体系建设

针对旅游管理专业案例教学体系建设中存在的案例教学类型单一、案例来源单一、案例教学路径单一和案例教学方法单一等问题,提出丰富案例教学的类型、拓展案例教学的来源、探索案例教学的路径、改进案例教学的方法等策略,以期解决案例教学面临的难题,提升旅游人才培养质量。

CFD技术在应用型高校传热学教学改革中的应用及思考

对传热学课程教学过程中面临的问题进行了归纳总结,介绍了CFD技术的基本原理。基于教学过程中的实例及学生在创新项目中遇到的问题,讨论了将CFD技术应用于传热学课程教学改革的优势、方法和具体案例,总结了实践过程中的一些经验。CFD技术的引入,让学生掌握了利用理论知识解决实际问题的方法和思路,进而加深了对传热过程的理解,课程教学效果显著提升。

初中信息科技教学中信息化教学应用策略的研究

随着科学技术不断发展,信息化教学在教育中的角色愈发重要,但在初中信息科技教学中,其应用仍面临诸多问题。本文通过案例分析深入探讨了初中信息科技教学中存在的问题,并提出了更新信息化教学方法、创新信息化教学设备、活用信息化教学软件的策略,以提高信息化教学的效果。本文旨在促进初中信息科技教学的进步与提升教学质量,以期为初中信息科技教学的实践提供指导,为教育工作者提供可行的建议,以更好地应用信息化教学方法,提升教学质量,适应不断变化的教育环境。

产教融合背景下蔬菜栽培学课程思政教学案例设计研究

基于产教融合和课程思政,转变教育理念构建新教学模式,是紧跟社会发展的必要前提。该文从产教融合背景下蔬菜栽培学课程开展案例教学的必要性出发,然后依据教学目标和毕业要求,调整教学内容与教学方法,构建新教学模式,最后结合蔬菜栽培的基本技术课程,从教学任务和思政教学设计、教学目标、教师准备、教学实施阶段、学生准备、教学实施阶段、教学效果评价与反思等方面出发具体论述案例式教学过程,希望能为培养出综合素质高的创新型技能人才,形成产业链式人才培养模式有所助益。

面向应用型人才培养的案例教学实践——以汽车测试技术课程为例

针对应用型人才培养中学生跨学科专业基础知识较薄弱的问题,在综合性专业课程教学中引入案例教学,将基础理论讲授与知识应用案例相结合开展教学。以汽车测试技术课程中一阶测试系统动态特性等教学内容为例,运用Matlab对系统微分方程进行数值求解和仿真,通过对输入输出信号的分析,直观展示测试系统的动态特性,有效加强了学生对课程理论体系的理解及知识应用能力的培养。案例教学法在实际教学中取得了较好效果,对同类课程教学具有一定的参考价值。

高校应用型文科专业案例教学方法探讨

案例教学具有提高知识传输效率、促进师生互动和培养学生应用能力的意义。当前,高等院校应用型文科专业案例教学中存在着案例适用性差、科学性和规范性不够、有效性不强的问题。要解决上述问题,应当采取建立高校应用型文科专业案例评价指标体系、培训应用型文科专业课程教师、鼓励教师进行案例教学方法的探索等措施。

独立学院应用型人才培养模式之“案例教学”探索

从教学思想层面、教学技术层面、教学效果层面对案例教学开展研究,必须更新教学思想,科学理解案例教学的内涵;加强案例教学技术研究,注重组织实施与操作的重点与难点;改革传统的评价方式,建立完善的案例教学的考核机制。从而,进一步推进教育创新与教学规律的探索,增强实践教学的可操作与实效性,促进独立学院应用型人才培养模式的发展及素质教育的全面深化。

应用型本科视角下大学物理案例教学的实效价值研究

大学物理案例教学法是适合传统本科院校向应用型本科转型形势下采用的一种新型教学法,它能增强学生学习物理的兴趣;能发挥学生的主体地位,能拓展师生间的信息多渠道流动;能培养学生利用所学知识解决实际问题的实践能力;能深度融合思政元素,有效实现课程德育的功能。