任务为导向的层次化教学设计——以太阳能路灯控制器为例

以太阳能路灯控制器的设计和实现为案例,介绍了以任务为导向的层次化教学设计方法。该实验设计采用模块化方案,综合了电子技术基础知识和现代EDA技术。学生通过从原理图的设计和仿真,到电子系统的安装和调试的全过程,大大提高了分析设计能力、调试能力、科学实验能力等。

高职《电路基础》课程中戴维南定理教学的层次设计

戴雏南定理由于内容抽象、难懂，成为《电路基础》课程中的教学难点。因此，在教学中要注意把反映科学知识的逻辑顺序和学生的智力发展顺序结合起来，按学生的认识规律设计好教学层次。

“数字信号处理”课程层次化教学设计研究

“数字信号处理”课程层次化教学改革包括以数字信号处理基础理论共性导向为主体、以数字信号处理前沿技术应用需求为牵引和以数字信号处理与多学科交叉融合为亮点三个方面,提高学生对“数字信号处理”课程系统性、完备性和前沿性的认识。“数字信号处理”层次化教学设计研究课题主要包括“数字信号处理”课程的分层教学设计、“数字信号处理”实验的分层设计和“数字信号处理”的分层课程设计三个学习层次,以理论与实践相结合的方式,形成适合本专业学生特点的专业课程学研一体化教学模式。

从问题出发进行教学设计的课程体系

针对"工厂供电"教学中存在的教学内容多、知识点多、课时量少的问题,提出从问题出发进行教学设计的教学理念,通过构建层次型课程体系、知识体系,培养学生自我分析、归纳、综合的能力,实现学生自主学习与教师引导教学相结合的目标,在近几年的教学实践中取得了良好的教学效果,同时对于学生能力的培养与提高也起到了有效的促进作用。

分层次任务驱动教学法在高职计算机文化基础课中的应用

对于高职非计算机专业计算机基础教学中所存在的问题，教师根据实际情况采用分层次仔务驱动的方法以提高教学质量，培养学生创新能力，以达到利用计算机技术结合专业，服务岗位的目的。

初中数学教学设计前期分析的研究

文章着重研究了初中数学教学设计前期的教学目标、重点难点、教学模式、教学程序、教学设计层次和原则的确立和选取的依据与实施方法。

“二中心、三阶段、四层次”的结构力学一流课程改革与实践

北京交通大学结构力学I获批2020年首批国家级线下一流课程。课程组针对一流课程建设过程中遇到的问题和难点进行了有效的教学改革和实践。以立德树人为根本任务,采用“以学生为中心”与“以工程为中心”同频共振的结构力学教学改革理念,提出了“三阶段、四层次”的教学设计,并以此开展了线上线下混合式教学,取得了较好的效果。通过教学实践证明,以工程案例为载体,将对分课堂、小组讨论、同伴教学、雨课堂等方法合理地融入教学,不仅能激发学生的学习兴趣,强化学生的参与式学习,而且能有效地锻炼学生对知识的应用、分析和创新能力,为国家一流课程的建设提供了一条有益途径。

高职数学教材改革之我见

数学作为高等职业院校的一门基础课程和工具学科,在专业学习和应用中发挥着巨大的作用。本文分析了当前高职数学教材的特点,结合高职院校学生的特性,提出了用案例引导教学和分层次设计教学内容的教材编写思想。

初中语文高效阅读教学的思考

阅读教学是语文教学中的重要组成部分。在教学过程中,根据学生的语文水平,运用有效的教学方法,合理开展阅读教学活动,是语文教师提高教学质量的重要手段。如何在初中语文教学中进行高效阅读教学呢?本文主要从阅读教学中如何激发学生阅读兴趣,在探究性阅读中如何问题质疑,如何突破难点,引导多读,走出课堂,进行课外阅读,阅读教学模式创新,阅读教学设计层次,教师适量指导,适时点拨几方面进行探讨。

创设五彩缤纷的音乐课堂

学校音乐教育首先是一种艺术的教育。因此,音乐教育从本质上说一种审美教育,它必须突出音乐的、艺术的或审美的特点。随着新课程改革的不断深入,音乐教育出现了前所未有的变革,音乐课堂改变了以往陈旧的教学模式,以审美为核心,激发和培养学生对音乐的兴趣,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。