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发酵工程与设备课程设计的构建及其教学意义
被引量:
6
1
作者
李亚东
倪红
张桂敏
《微生物学通报》
CAS
CSCD
北大核心
2005年第3期141-143,共3页
介绍了发酵工程与设备课程设计的目的、内容、组织、成绩的评定以及对生物工程专业的教学意义。
关键词
发酵工程与设备
课程
设计
构建
生物工程专业
教学
意义
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职称材料
浅谈中职英语课堂教学设计
2
作者
吴春云
《广西教育》
2009年第27期84-85,共2页
本文阐述了中职英语课堂教学设计的意义,并提出了中职英语课堂教学设计的原则,即课堂教学设计应有明确的目的,应以了解学生为基础,应以学生为主角创设多种活动等,以期解决中职英语教学难的问题。
关键词
中职英语
课堂
教学设计意义
原则
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职称材料
氧化还原反应概念意义建构的教学研究
被引量:
5
3
作者
张映林
谢祥林
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第3期48-50,共3页
意义建构是概念教学的最终目标。在概念教学中建构意义就是帮助学生形成对概念较深刻的理解,提高他们运用概念解决问题的能力。从氧化还原反应概念的学习属性出发,分析了它在教学中应建构的意义,并从概念的科学研究角度进入新课程学...
意义建构是概念教学的最终目标。在概念教学中建构意义就是帮助学生形成对概念较深刻的理解,提高他们运用概念解决问题的能力。从氧化还原反应概念的学习属性出发,分析了它在教学中应建构的意义,并从概念的科学研究角度进入新课程学习,以分类概念学习原理为构建概念的教学基础,以学生自主探究设计教学过程,并进行了实践研究。
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关键词
氧化还原反应
意义
建构
教学
设计
实践研究
概念
教学
学习属性
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职称材料
探讨高职环境艺术设计专业手绘教学
4
作者
王纬纬
《魅力中国》
2013年第32期160-160,162,共2页
随着社会的不断进步,高职院校的不断发展,我国高职院校的环境艺术设计专业既面临着机遇又面临着挑战,要想在未来社会中获得更快更好的发展,环境艺术设计专业必须充分的展示自己的专业特点。手绘作为我国高职院校艺术设计类专业的一...
随着社会的不断进步,高职院校的不断发展,我国高职院校的环境艺术设计专业既面临着机遇又面临着挑战,要想在未来社会中获得更快更好的发展,环境艺术设计专业必须充分的展示自己的专业特点。手绘作为我国高职院校艺术设计类专业的一门重要的专业课,在环境艺术设计专业的专业教学中占据着十分重要的地位。本文主要通过对高职院校的环境艺术设计专业中,手绘教学的现状以及意义进行分析,探讨了怎样才能够使手绘教学在高职环境艺术设计专业中得到更好的发展。
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关键词
高职环境艺术
设计
专业手绘
教学
作用
意义
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职称材料
意义与形式兼顾下的有效语言习得——以高中英语教学设计为例
被引量:
5
5
作者
黄瑞贤
《中小学外语教学》
北大核心
2013年第2期11-15,共5页
本文介绍了语言教学中意义与形式兼顾理念及其教学原则,即以语篇为基础,以交际为目的;以教师有意诱引与干预为保证;以学生为中心,把握关注时机和学生发展现状。文章结合课例对该理念进行了研究,旨在探讨如何在教学中正确把握意义...
本文介绍了语言教学中意义与形式兼顾理念及其教学原则,即以语篇为基础,以交际为目的;以教师有意诱引与干预为保证;以学生为中心,把握关注时机和学生发展现状。文章结合课例对该理念进行了研究,旨在探讨如何在教学中正确把握意义与形式兼顾理念的教学原则,从而有效地促进学生的语言习得。
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关键词
意义
形式
语言习得
教学
设计
原文传递
从教学策略的教学设计到学习活动的教学设计
6
作者
赵文嘉
《学园》
2011年第9期33-34,共2页
目前教学设计理论主要存在两种倾向:一种是基于策略/模式的教学设计理论,一种是基于学习活动的教学设计理论。本文首先对比研究这两种理论取向,在此基础上,探索这两种取向对具体教学实践的意义。
关键词
教学
策略/模式
学习活动
教学设计意义
原文传递
题名
发酵工程与设备课程设计的构建及其教学意义
被引量:
6
1
作者
李亚东
倪红
张桂敏
机构
湖北大学生命科学学院
出处
《微生物学通报》
CAS
CSCD
北大核心
2005年第3期141-143,共3页
文摘
介绍了发酵工程与设备课程设计的目的、内容、组织、成绩的评定以及对生物工程专业的教学意义。
关键词
发酵工程与设备
课程
设计
构建
生物工程专业
教学
意义
Keywords
Fermentation engineering and equipment, Curriculum design,Constructing,Bioengineering major,Teching significance
分类号
TQ920 [轻工技术与工程—发酵工程]
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职称材料
题名
浅谈中职英语课堂教学设计
2
作者
吴春云
机构
广西交通运输学校
出处
《广西教育》
2009年第27期84-85,共2页
文摘
本文阐述了中职英语课堂教学设计的意义,并提出了中职英语课堂教学设计的原则,即课堂教学设计应有明确的目的,应以了解学生为基础,应以学生为主角创设多种活动等,以期解决中职英语教学难的问题。
关键词
中职英语
课堂
教学设计意义
原则
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
氧化还原反应概念意义建构的教学研究
被引量:
5
3
作者
张映林
谢祥林
机构
湖南师范大学化学化工学院
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第3期48-50,共3页
文摘
意义建构是概念教学的最终目标。在概念教学中建构意义就是帮助学生形成对概念较深刻的理解,提高他们运用概念解决问题的能力。从氧化还原反应概念的学习属性出发,分析了它在教学中应建构的意义,并从概念的科学研究角度进入新课程学习,以分类概念学习原理为构建概念的教学基础,以学生自主探究设计教学过程,并进行了实践研究。
关键词
氧化还原反应
意义
建构
教学
设计
实践研究
概念
教学
学习属性
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
探讨高职环境艺术设计专业手绘教学
4
作者
王纬纬
机构
郑州旅游职业学院
出处
《魅力中国》
2013年第32期160-160,162,共2页
文摘
随着社会的不断进步,高职院校的不断发展,我国高职院校的环境艺术设计专业既面临着机遇又面临着挑战,要想在未来社会中获得更快更好的发展,环境艺术设计专业必须充分的展示自己的专业特点。手绘作为我国高职院校艺术设计类专业的一门重要的专业课,在环境艺术设计专业的专业教学中占据着十分重要的地位。本文主要通过对高职院校的环境艺术设计专业中,手绘教学的现状以及意义进行分析,探讨了怎样才能够使手绘教学在高职环境艺术设计专业中得到更好的发展。
关键词
高职环境艺术
设计
专业手绘
教学
作用
意义
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
意义与形式兼顾下的有效语言习得——以高中英语教学设计为例
被引量:
5
5
作者
黄瑞贤
机构
福建石狮第一中学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2013年第2期11-15,共5页
文摘
本文介绍了语言教学中意义与形式兼顾理念及其教学原则,即以语篇为基础,以交际为目的;以教师有意诱引与干预为保证;以学生为中心,把握关注时机和学生发展现状。文章结合课例对该理念进行了研究,旨在探讨如何在教学中正确把握意义与形式兼顾理念的教学原则,从而有效地促进学生的语言习得。
关键词
意义
形式
语言习得
教学
设计
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从教学策略的教学设计到学习活动的教学设计
6
作者
赵文嘉
机构
丽江师范高等专科学校
出处
《学园》
2011年第9期33-34,共2页
文摘
目前教学设计理论主要存在两种倾向:一种是基于策略/模式的教学设计理论,一种是基于学习活动的教学设计理论。本文首先对比研究这两种理论取向,在此基础上,探索这两种取向对具体教学实践的意义。
关键词
教学
策略/模式
学习活动
教学设计意义
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
发酵工程与设备课程设计的构建及其教学意义
李亚东
倪红
张桂敏
《微生物学通报》
CAS
CSCD
北大核心
2005
6
下载PDF
职称材料
2
浅谈中职英语课堂教学设计
吴春云
《广西教育》
2009
0
下载PDF
职称材料
3
氧化还原反应概念意义建构的教学研究
张映林
谢祥林
《化学教育》
CAS
北大核心
2010
5
下载PDF
职称材料
4
探讨高职环境艺术设计专业手绘教学
王纬纬
《魅力中国》
2013
0
下载PDF
职称材料
5
意义与形式兼顾下的有效语言习得——以高中英语教学设计为例
黄瑞贤
《中小学外语教学》
北大核心
2013
5
原文传递
6
从教学策略的教学设计到学习活动的教学设计
赵文嘉
《学园》
2011
0
原文传递
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