提升数学教育硕士教学设计水平途径——以“单项式除以单项式”教学设计为例

数学教学设计水平直接影响关于某具体数学知识点的课堂实施效果与效率.提升数学教学设计水平是数学教育硕士学习过程中的一项重要学习目标,其具体途径在于:其一,教材分析;其二,学情分析;其三,教学法分析等,基于此经历教学设计水平从初步到提高,再到完善的过程,实现模仿到创新的转变.文章以“单项式除以单项式”为例证明之.

不断加强文本研读 提升教学设计水平——观摩河北省优质课《合欢树》有感

通过参加区教研室组织的教研活动,学习到作为一名好的语文教师要给学生上一堂优质的语文课,就要对文本有深入的研读与把握能力,以及在此基础上抓住关键语句、抓住主问题进行巧妙的教学设计,并不断用高要求来要求自己。