高校英语教学形成性评价活动设计原则研究

过往对形成性评价原则的研究对高校英语教学起着一定的指导作用,但是对英语教师设计形成性评价活动缺乏针对性的实践指导。形成性评价应该成为高校英语教师的核心专业技能。为了提高教师的评价意识和素养,根据当前高校外语教学中存在的问题,提出针对高校英语课堂形成性评价活动的十大设计原则:学习者中心的原则;即时性原则;互动性原则;激励性原则;多样化原则;过程性原则;动态性原则;个性化原则;可操作性原则;标准化原则。

多媒体生成性教学的误区及设计原则

多媒体教学与生成性教学的互补决定了多媒体生成性教学实施的可能性,通过分析多媒体课堂中生成性教学常见的误区,提出多媒体生成性教学的设计原则。

聚焦内在关联 实现整体建构 --初中语文单元整体教学设计的关联性原则

单元整体教学,是实现语文系统化学习、提升学生语文学科核心素养的有效路径,而关联性原则是实现单元教学设计从零散走向关联、从单篇走向整体的一条重要原则。文章指出了关联性原则应用于初中语文单元整体教学设计的重要意义,并基于教材单元对关联性原则应用于单元整体教学设计的实施路径进行了探讨,明确提出单元教学设计应关注单篇与单元教学目标、精略读篇目、课内外阅读、阅读与写作以及单元与单元之间的关联,以更好地完成单元整体架构,实现整体学习效应。

浅析时序性思维培养的教学设计原则及过程

结合本人多年的历史教学实践,现将围绕课堂教学问题的解决,概括梳理一下时序性思维培养的教学设计在过程中应该遵循的基本原则如下:一、认知规律性原则历史教材在编纂成书的过程中有一个重要的现状就是教材的教本与学本的一体化,而教材的主编往往是德隆望尊的长者,他们的思维和表达方式,与教师之间尤其是和孩子们之间是存在着明显的“代沟”。

心理素质训练课的教学设计原则探讨

心理素质训练课是一种既不同于学科课程,又不同于一般活动课的全新课程。它具有活动性、系统性、主体性、互动性和综合性等特点。心理素质训练课的设计原则是主题适宜性原则、教学内容的生活化与可操作性原则、教学环境互动化原则和教学形式与教学方法多样性原则。

形成性评估方案的设计原则与实践——以研究生英语听说课为例

本文探讨了形成性评估方案的设计原则,介绍了将形成性评估方法有效运用到研究生听说课的教学实践,对高校英语教学中的评估手段改革的实效性将起到一定的借鉴作用。

设计性物理实验的设计方法和原则初探

在物理实验的教学过程中,设计性物理实验具有许多优良的教育功能,特别是能加强学生的创新意识和工程实践能力。文章简要介绍了设计性物理实验的一些特点,并在此基础上提出了一些设计性实验的设计方法。

“三尊重”:“非指示性”教学实践的基本原则

"非指示性阅读教学"是郑逸农老师倡导多年的一种阅读教学原则,这一教学原则是对语文阅读教学的反拨与本体的回归。郑老师期望在"三尊重"的时空范围内,还学生以学习权、发问权、时间权,让学生在被认可的教学环境中轻松地学习。本期刊发的《三尊重:"非指示性"教学实践的基本原则》是对这一理论的再次梳理,《荷塘月色》及《渔父》两课的教学设计是对这一理论的教学检验。

高校思想政治理论课实践教学环节设计原则探析

实践教学是提高思想政治理论课实效性的重要途径,有利于培养学生的亲社会行为、社会责任感、理论联系实际的能力,以及传播正确价值观的意识.根据当前思想政治理论课实践教学现状,从可行性、现实性、特色性与目的性等方面探讨了实践教学环节的设计原则.

广告创意原则在《幼儿教师口语》教学设计中的运用

通过借用广告创意原则所主张的相关理论,解读在进行《幼儿教师口语》教学设计时应持有的理念和原则。创意原则要求教师在《幼儿教师口语》教学设计中,确立目标,整合资源,关注高职学生的心理特点和认知水平,并结合学生职业认知和岗位要求来设计有效的教学活动,创设真实的企业情境,给予学生新奇的感受,从而创造以职业能力为导向、以项目工作任务为驱动的新型课堂。

课程综合化背景下的学前美术教学设计原则

课程综合是未来学前教育课程改革的基本方向,同时课程综合引发了对学前美术教学的新的思考与认识。其中美术在学前课程中的地位与学前美术教学设计的基本指导思想是两个较受关注的问题。笔者试从系统理论、儿童发展理论、美术学科特征等视角提出了整体性原则、主体性原则、生活化原则、开放性原则、审美性原则、发展性原则及师幼协同性原则,为教师设计课程综合化背景下的学前美术教学活动提供理论指导。

确立课堂教学设计原则的依据

确立课堂教学设计原则的依据解放军广州医学高等专科学校刘晓兵人们越来越重视课堂教学设计，并努力探索指导这一实践活动的客观规律。课堂教学设计原则，是人们研究的一个重要课题。笔者认为，要确立正确的课堂教学设计原则，必须认真探求这一原则确立的依据。由此，才能...

《大学物理》教学中构建设计性实验的探讨

对《大学物理》中开设设计性实验课的目的,设计性实验的设计思想、选题原则、构建方法进行了探讨,并举例说明了设计性实验的构建。

CAI软件设计过程中的教育性原则

计算机辅助教学（ＣＡＩ）对教育教学具有多种正面影响。ＣＡＩ教学软件设计的教育性原则包括：科学性原则，自学原则，主动性原则，直观性、启发性原则，因材施教原则，循序渐进原则，最佳反馈原则。

整本书阅读教学中驱动性问题的设计与应用

整本书阅读教学中的驱动性问题,是根据文本的核心价值和学情提出来的,能够引导学生深入思考文本、合作探究、促进思维发展的具有导向性的问题。设计和应用驱动性问题是从教师"教"转向学生"学"的重要策略。好的驱动性问题具有综合性、开放性、思辨性、层次性。本文对常见的驱动性问题作了归类,并较为系统地阐述了驱动性问题的设计流程。