优化教学设计细节凸显学科育人——以“力学单位制”为例

要凸显学科育人,需要优化教学细节。优化教学细节,课堂才能更好地符合学习实际,满足学习需求,促进学生更好地掌握知识、发展思维,并渗透德育。以“力学单位制”为例,给出优化教学细节,提升课堂教学效果,凸显学科育人,促进学生全面发展的策略。

再谈教学细节设计

细节设计必须具备三个特征,才是成功的细节设计,才能很好的完成教学任务,才能提升教学现场的品位,才能开掘教学的深层意蕴,才能实现教学的潜在意义。这三个特征是:教学细节的过程性、完整性特征;教学细节的主导性、互动性特征;教学细节的层次性、深刻性特征。

浅谈设计教学细节 提高课堂实效

我们传授知识主要是通过教学活动进行,教学活动是由一个个的细节构成,细节虽小,却能透射出教师的教学理念和教学机智,有时,一个环节的细微差别,教学效果就完全不同,所以虽然教师的工作存在着很多的“同样”,但学生的所受到的数学教育效果不同。成功的细节给人以借鉴,失败的细节给人以启迪,在课堂教学设计时,我们应关注教学细节,研究教学细节,精心设计教学细节,多方位提高教学实效。

基于教学设计的初中历史教学策略初探——以2017年统编版中国历史八年级上册教材为例

笔者在2017年统编版中国历史八年级教材的教学实践中,关于教学设计方面有一些自己的想法与做法。本文主要从教学立意设计、教学细节设计和教学板块设计三个方面,分享一些笔者在教学设计方面的实例。

注重教学细节 提升学习品质

教师在进行教学活动时,很多时候,一个小小的细节却能引发学生积极地思考.学生对于学习活动的关注、投入等都是学生自身的优秀学习品质.如果老师能在课前详细设计好这微小的教学细节,教学过程中能捕捉到学生展现的学习细节,那么,久而久之,学生就会形成自己独有的优秀学习品质.