医科大学“教学评价常态化”刍议

高等教育评估,对于端正院校办学思想、规范教学管理、提高教学质量、推进教育决策的科学化起到了重要作用,如何将教学评价的理念、经验和做法贯穿到日常的教学管理过程当中,变周期性评价(约5年)为常态化教学评价,变被动接受评价为自觉开展自评自建,对于持续提高教学质量有重要意义。本文从教学评价常态化的概念、内涵、开展的原则、必要条件等几个方面,对医科大学如何开展常态化的教学评价工作进行了初步思考。

地方综合性大学附属教学医院临床教学评估及教学评价常态化措施研究

研究地方综合性大学附属教学医院临床教学评估及教学评价常态化措施,探讨地方综合性大学附属教学医院临床教学评估方案思考、教学评估相关概念界定、借鉴国外高等教育评估经验发展适合国情评估模式、地方综合性大学附属教学医院临床教学评价常态化内涵、类型和具体措施,探索地方综合性大学附属教学医院临床教学评估及教学评价常态化具体措施。

高等教育评估引导下医科大学“教学评价常态化”的思考

高等教育评估对于端正院校办学思想、规范教学管理、提高教学质量、推进教育决策的科学化起到了非常重要的作用。如何将高等教育评估的理念、经验和做法贯穿到日常的教学管理过程中，变周期性评估（5年）为常态化教学评价，变被动接受为自觉开展自评自建，对于持续提高教学质量具有重要意义。本文从教学评价常态化的概念、内涵、实施原则、必要条件等方面，对医科大学如何开展常态化的教学评价工作进行了初步的思考。