教学词汇学的理论构建

从学科的视角对词汇学的分支学科——教学词汇学进行一定层面的理论构建,重点阐释其研究的基本原则、方法及内容,以期为词汇学的研究提供一个可行的学科研究框架。

制约基础英语教学词汇量的要素及其启示

基础英语教学词汇数量的定夺首先需要关注几个要素:区别"词"与"词族",确认常用词的涵盖率,参考主要词典的定义词,主要依据词频而确定的选词范围,借鉴其他国家的做法。基于此,中小学英语教学体系在词汇方面尚有较大可以完善的空间,其基础工程包括:调整评估体系,制定前瞻性教学词表,增编阅读教材。

谈如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

英语词汇是英语的重要组成成分,在初中教学阶段,教师往往忽视英语词汇教学,没有传授给学生相应的词汇记忆、背诵以及词汇运用技巧.因此,教师应重视英语词汇教学.考虑到初中英语阅读教学中涉及大量英语词汇,教师应该在帮助学生理解课文的同时,实现有效的英语词汇教学,帮助学生理解、记忆更多英语词汇,奠定良好的英语听说读写能力培养基础.

刍议如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

初中英语教师应该不断向学生申明英语阅读的重大意义,使学生在初中英语阅读课堂中保持积极、鲜活的学习状态,克服自身的学习问题,迎来长足进步和有效提升。初中英语教师还应该向学生强调词汇的重要作用,使学生高度重视词汇的意义,在完成英语阅读任务的过程中克服形形色色的学习问题和学习弊病,获得长足进步和提升。

如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

随着现阶段新课改的不断深入和落实，人们对英语的关注度也在不断提升，而初中英语作为现在大部分学生接受英语的初级阶段，也在逐步地落实改革，尤其在英语阅读方面，虽说初中英语阅读教学随着新课改的实施也在不断地完善，但是在其发展的过程中依旧存在着诸多的问题，特别是在英语阅读词汇处理方面存在许多误区亟待解决。

刍议如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

在初中英语这门学科的教学过程当中,英语词汇学习是学生开展英语学习活动的基础学习任务。但实际上在英语教学过程当中,有很多教师对词汇教学并没有过多的重视,仅仅要求学生记住词汇,就相当于完成了词汇教学的任务。本篇文章即将去分析,怎样在初中英语的学习过程当中更加有效的开展词汇教学。

浅谈如何在初中英语阅读教学中有效教学词汇

词汇学习是英语学习的基础,但是在以往教学过程中,教师常常将词汇这部分内容交给学生自己完成,忽视了技巧的传授,因此词汇在英语教学中的地位应该被重视起来。因为在初中英语阅读中往往会涉及到大量的英语单词,教师在传授英语阅读技巧的同时,应该帮助学生在阅读中发现和学习词汇,奠定英语学习的基础,培养英语听说读写的能力。对于初中生来说,英语的难度不断提高,英语阅读内容难以理解,正是因为词汇量积累太少而产生的问题。

如何在高中英语阅读教学中有效地教学词汇

以探讨高中英语阅读课中的词汇教学为切入点，根据阅读课中词汇处理存在的几个误区，阐述了如何利用阅读文本在读前、读中、读后环节开展词汇教学。

初中英语阅读教学中有效的教学词汇的方法分析

初中英语对学生之后的英语学习十分重要,这是一个需要夯实基础的阶段。本文就从课前准备、课堂时间、课后巩固等多个方面,全面分析和探究如何在英语阅读中有效的教学词汇,优化初中英语词汇教学,帮助学生提升整体词汇量和掌握程度,促进学生更好地的学习英语,提高学生英语成绩和综合能力。

刍议如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

初中英语教师要贴近学生,急学生之所急、想学生之所想,帮助学生不断克服自身的学习问题和学习弊病,获得长足进步和提升。初中英语教师要全面提升学生的词汇量,使学生真正感受到阅读学习的重大意义,从而提高学习能动性和学习积极性,在打下良好的单词基础的同时,获得阅读能力的重大提升和进步。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对在初中英语阅读教学中有效地教学词汇提出了一些建议,仅供参考。

初中英语阅读教学中有效教学词汇研究

英语阅读和英语词汇教学是有着密不可分的关系的。因为阅读的资料本来就是通过词汇来构成的。而英语语言的属性决定了词汇的组合在不同的情况下会有不同的意义和表达。在具体的阅读中进行词汇教学,就是要跳出对单个词汇的理解,让学生能够结合阅读资料上下文的联系去解读词汇,提高自己的语感。这是初中英语阅读教学的深化,也是提高学生英语水平的很重要的一步。

试析如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

词汇是学生在学习英语过程中的重要基础,学生是否能够理解词汇的含义直接关系到学生是否能够正确的理解文章。因此,在阅读教学中,教师要有意识的进行词汇教学。本文首先分析了初中英语阅读教学中存在的问题,然后针对如何通过阅读教学教学生词汇进行了简要分析。

对外汉语教学词汇复习方略

词汇在语言的实际运用中，是信息的载体，因此，词汇问题是语言学习的核心问题，是每一个第二语言学习者最重要的任务。词汇作为一个整体，比语音语法更难掌握，因此，如何帮助学生复习已学过的词汇，使他们真正把所学单词内化，是每个对外汉语教师必须承担的重要任务之一。对于复习，教师和学生普遍感到它枯燥乏味，一定程度上影响了学生词汇的熟化。根据记忆的规律及汉语词汇的规律等，系统有效的复习方法对对外汉语教学能起到积极的影响。

基于语料库的大学英语教学词汇深度知识研究

本文运用语料库数据驱动学习模式(DDL),探讨语料库运用于大学英语教学词汇深度知识的操作,并通过实验前测、后测对比,得出基于语料库的词汇教学法在提高大学生词汇深度知识方面的优势。

基于理据教学词汇 实现多维教学目标

语言理据说明语言的意义是怎么产生的,形式何以如此,形式与意义之间的联系。基于语言理据教学词汇有助于解决词汇教学目标、方法单一的问题。词汇教学通过探寻形义之间的规律、对比中英语言文化,帮助学生形成词汇学习策略,增强文化意识,提高词汇运用能力,实现多维教学目标。

如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇探究

词汇是英语学习的基础,对英语词汇的理解和掌握关系到阅读理解能力的提升,只有明白词汇在语境中所表达的含义,才能在阅读类型题目解答过程中得心应手。初中英语教师在阅读教学中的词汇教学时,应该在阅读前进行词汇教学,引导学生在阅读中进行构词推断,在阅读语境中引出词汇,还要补充相关的教学背景资料,从而促进教学质量的提高。

小学变式英语语音法教学词汇

词汇是影响阅读效果的重要因素，是众多小学生英语学习的拦路虎。当今有很多小学生由于缺乏科学记忆单词的方法，学得多忘得快，这极大地打击了他们学习英语的积极性。本文旨在验证英语语音法有助于提高单词记忆率。帮助学生解决单词记忆难的问题。本文改变传统的单词教学方式．以变式教学法作为切入点，希望学生通过课堂学习达到见词读音、听音写词的水平。本研究将实验班与非实验班作对比分析，并在每个实验班按学业程度随机抽取一位学生作为代表进行访谈．调查变式英语语音法教学对其词汇学习的影响。

浅析如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

在当代教育中英语课程成为一门重要课程,从英语所占的分值就可以了解学好的重要性.所以,教师特别注意对于英语阅读中的词汇教学.在学习中,中文与英语学习有联系性,但也有很大的区别性.因此,教师在英语教学中要注意方式方法,选择有效方式进行教学.本文对教师在英语阅读词汇教学方面进行简单的分析,并根据分析结果所表现的弊端提出一些有效的教学方法.

如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

提高初中阶段学生的英语阅读能力是英语教学中较为重要的环节之一。英语阅读的质量与效率直接影响学生的英语词汇积累、写作水平及英语综合能力等方面。因此,教师运用更加新颖且高效的教学方法,着重培养学生英语阅读的能力及词汇量的积累,可以有效提升学生英语整体水平及学习效果。本文将以创设生活情境、加强课外阅读、引导学生推测单词汉译、运用多媒体教学、问题引导这五种教学方式,对初中英语阅读教学中如何有效教学词汇进行具体策略探究。

如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

素质教育理念下,对各学科的课堂教学模式及学生综合素养提出了更高要求。在初中英语教学中,需要教师结合教学内容及学生的学习需求,采取多样化的教学模式,提高学生的学习兴趣和学习技巧,促使其学习效率明显提升。本文就初中英语阅读教学中有效教学词汇的策略进行探究,以期对提高初中英语教学水平及学生的英语素养有所增益。