WORD中教学试卷的恢复和保密

介绍教学试卷(.doc格式)在损坏后的几种恢复方法,以及如何做好考试前试卷的保密工作。

数学试卷讲评课教学的“扫描”与“特写”

数学试卷讲评课在整个高三复习教学中占有相当的比重（尤其是在复习的最后冲刺阶段），其功能不可替代，其作用举足轻重．伴随着信息技术辅助教学的常态化进行，不可避免地给以纸质文本为主要载体的试卷讲评课教学造成一定的冲击．面对整份试卷，立足一节课，如何提高试卷讲评课的可操作性和时效性？这就成了数学教师普遍关心的一个教学疑难问题．

浅谈试卷管理工作对教学的促进作用

笔者在高校从事教学管理工作多年,在教学管理工作中,深知试卷的管理工作对教学工作的作用巨大,所以本文主要从试卷的管理工作对教学的促进作用予以探讨。主要从规范材料、试卷管理在教学评估中的作用、试卷分析对教学的促进作用三个方面来进行探讨。

初中数学试卷讲评课教学策略分析

在初中数学教学中,除了新授课、复习课等课型外,还有试卷讲评课,可帮助学生系统复习所学知识,运用巩固知识,检测学习效果。同时,还可指导学生解题方法,使其形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。那么,教师应如何进行初中数学试卷讲评课教学,对此,具体分述如下。

基于极课大数据下的初三数学试卷讲评教学实践探究

初三数学测试频繁，试卷讲评如同家常便饭。提升试卷讲评课的教学效果，对于整体初三数学教学质量的提升有重大意义．近一年来，我校数学组开始使用极课大数据平台进行试卷批阅与得分情况的统计．该系统利用网络平台，教师把试卷导入到极课软件系统，生成标准化的极课试卷，学生利用软件生成的答题纸进行作答后，教师批阅打分并进行扫描，极课系统自动生成主观与客观题每一道题目的小题分，并生成相关可以进行分析和利用的极课大数据，对试卷讲评课教学提供了重要的参考依据．

初中数学“试卷讲评课”教学的有效方法

"试卷讲评课"是在练习或考试之后,教师对其进行分析和评价的一种课型,这种课型也是数学教学中的一种常见的课型,特别是在毕业年级和复习阶段广泛涉及.这种课型的教学组织形式和手段是"知识再整理、再综合、再运用的过程",是"师生共同探讨解题方法、寻找规律,提高解题能力的有效途径".本文着重探讨了初中数学"试卷讲评课"教学的有效方法.

试卷讲评课教学浅探

高三物理备考复习,通常通过单元测试、月考、模拟考等考试帮助学生查漏补缺,对学生的学习情况进行诊断。对考试而言,学生的＂考＂只是前奏,考试目的的实现,关键在于考后的＂评＂。因而试卷讲评课应看做是这类考试的延续,不同的讲评方式有着不同的教学效果,

浅谈英语试卷讲评课教学

上好试卷讲评课，可以帮助学生巩固知识，培养答题技巧，提高语言综合运用能力，促使教师反思教学中存在的问题，总结经验，优化教学策略。因此，试卷讲评课是对知识的整合与拓展延伸，绝非是知识的机械灌输。怎样提高试卷讲评课的教学效果是值得每个英语教师思考的问题。

浅谈小学数学试卷讲评课教学

讲评课是小学数学教学课型之一，它关系到教学能力和数学成绩的提高，其效果在一定程度决定着小学数学教学质量。那么，如何上好小学数学试卷讲评课呢？这是广大数学教师关注的课题。但是在目前小学数学试卷评讲课中，仍然存在着“教师滔滔讲，学生默默听”、“面面俱到，无的放矢”、“见题讲题，效率低下”等现象，这些现象都是与新课程标准的理念相违背的。多年的小学数学教学实践，使我深深地认识到，要上好小学数学试卷讲评课，必，贞把握新课程理念的内涵，改革教法，讲究实效。下面浅谈本人在试卷讲评教学中的做法。

高三数学试卷讲评课教学的探究

试卷讲评课是一种反思性教学活动，师生双方根据测评情况，对自己的教和学进行反思．教师从学生共性问题中寻找、扫除教学的盲点，学生从自己独有的错误中反思、改正自身学习的不足。在高三数学复习教学中，数学试卷讲评是一个重要环节．尤其是二轮复习后．试卷讲评在数学复习教学中具有举足轻重的作用。笔者通过对大量的随堂听课以及指导试卷讲评课实验中积累的第一手资料的分析．对高三数学试卷讲评课教学做如下探讨。

初中语文试卷讲评教学研究

语文教学作为我国教育教学重点学科,对培养学生语言意识具有积极作用。初中是学生形成良好学习习惯、反思能力的关键时期,其中,试卷讲评教学是有效的补充教学,教师能够从试卷情况中获取学生对已掌握知识的反馈,高效的试卷讲评教学能够有效提升学生深化理解、运用知识的能力,提高学生语文综合素养。教师应把握好初中语文讲评教学,引导学生积极思考、反思知识,提升学生自我学习能力,培养学生及时修正、研究、分析信息的意识习惯。

高三数学试卷讲评课教学的误区及对策

高三数学试卷讲评课是高三复习教学中常见也是重要的课型.笔者结合近年来高三试卷讲评课实践,对有关教学误区与同仁探讨.误区一：教师不限时做题,讲评成了＂无水之源＂在试卷讲评课准备工作中,有些教师自认经验丰富,对题型见多识广,认为＂站在高处,一览众山小＂.对试题不够重视,往往一边看试题,一边看试题的参考答案,甚至不动笔,就领会了整张试题的考查内容,并且带着领会的内容进行批改试卷、讲评试卷,结果可想而知.在批改试卷过程中对评分标准把握不通透。

高三化学试卷讲评课有效教学的探讨

高三学生的学习重心主要是高考应试技巧的训练，训练的主要方式之一就是周考、月考、段考等阶段性的考试，而测试后试卷讲评课的有效教学就成了广大高三教师关注的热点。那么，如何提高试卷讲评课教学的有效性呢？

如何实施数学试卷讲评课教学

《全目制义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。”因此，数学试卷讲评课应该是“体现自主、刨设合作、引导探究、注重过程”的教学，应该是一种有效的教学，应该是让学生真正地在进行学习的过程，这个过程一般包括以下六个环节。

提升学校试卷印刷工作管理和服务水平的探讨

试卷印刷工作是高等学校教学工作的重要一环,是评定教师教学质量和考核学生专业成绩的重要手段。首都医科大学试卷印刷工作常年处于线下当面提交手工书写“委托印刷试卷申请单”和纸版试卷的状态,为了克服试卷印刷工作中遇到的问题,并提高文印部门试卷印刷工作的效率,建议选择基于C/S和B/S混合模式开发的智能学校试卷印刷管理系统,从而保证试卷印刷工作全流程更安全、更标准、更便捷、更高效。

高三化学试卷讲评课的调查与实践

试卷讲评课是一种特殊的复习课 ,其作用是普通的复习课无法替代的。本文通过对高三化学试卷讲评课现状的调查和分析 ,总结出了一种比较适合学生实际的试卷讲评课教学模式———“练议评辅”教学模式 ,以更好地提高讲评课的教学效果。

提高物理试卷讲评的有效性探析

试卷讲评教学是物理教学的一个重要环节,要善于收集和利用学生的错误资源,精选精讲,改变教学方式,使试卷讲评课上教师的教,学生的学要做到交融合一,提高课堂效率.

如何上好数学试卷讲评课

试卷讲评课是一种常见的课型,其根本目的是纠正学生答题中的错误、分析解题错误原因,巩固已学知识,培养学生综合解题能力。但是,当前的试卷讲评课教学中普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到等几种误区。

如何上好数学试卷讲评课

数学试卷讲评课是数学教学过程中的一个重要环节，其根本目的是纠正错误、分析得失、巩同提高．试卷讲评课的好坏，直接关系到学生对本阶段学习内容和任务的再掌握，也是学生冉次提高的一个大好机会．但是，当前的试卷讲评课教学中普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到的问题．