论“大思政课”教学话语建构的三重向度

“大思政课”教学话语建构应因事而化、因时而进、因势而新,从话语的价值向度、陈述向度和表现向度三个方面发力,实现教学话语体系的时代性转换。在价值向度,需要增进“大思政课”教学话语的理论引领力、现实阐释力和学术支撑力。在陈述向度,要注重话语协同场域、话语权力场域和话语情感场域的营造。在表现向度,要搭建“大思政课”的话语生产平台,创新“大思政课”的话语传播载体,丰富“大思政课”的话语供给样态。