基于DIT的大学外语课程思政教学评价方式构建研究

在“确定问题测验”构建及评价理论的基础上,立足外语课程思政评价的发展现状及显性化评价的难点,构建外语课程思政评价方式。从评价理论和评价模式构建出发,以英语阅读课程为切入点,完善困境问题、题目设置和计分方式,并运用于课程的形成性和终结性评价。研究表明,该评价方式信度较高,能够反映出外语课程思政的教学效果,与学生思想政治认知能力发展的相关性较高,学生的反馈良好。

粤西高校民族传统体育课程思政建设价值与实现路径研究

在新课改背景下,思政教育逐渐得到重视,成为实现学生德智体美劳全面发展的主要模式,在民族传统体育课程中融入思政元素,能够充分弘扬中华优秀传统文化。针对高校民族传统体育课程而言,教师应充分发挥自身的思政能力,完善民族体育课程建设,构建完善的育人体系,以实现文化育人改革目标。对此,该文针对粤西高校民族传统体育课程思政建设价值与实现路径展开分析,进一步普及并推广传统体育项目,并进一步传承我国中华优秀传统体育文化。