地方高校教学质量保证与监控体系构建研究

地方高校教学质量保证与监控体系由外部教学质量保证与监控体系和内部教学质量保证与监控体系两部分构成。要从建立优秀教师队伍和提供良好客观条件着手构建教学质量保证体系,要从建设教学信息监控系统、完善教学质量评价体系和建立教学质量的激励与约束机制着手构建教学质量监控体系,从而实现教学质量保证与监控体系的构建。

高职院校教学质量保证与监控体系的实践探索

加强教学质量管理,建立教学质量保证与监控体系,是高职院校人才培养工作的重要内容。本文结合辽宁农业职业技术学院的实际情况,阐述了教学质量保证与监控体系组织构建,院系两级教学管理,以及教学信息收集与反馈等方面问题。

高职院校教学质量保证与监控体系的研究与实践

加强教学质量管理,建立教学质量保证与监控体系,是高职院校人才培养工作的重要内容。本文结合唐山工业职业技术学院的实际情况,对教学质量保证与监控体系制度建设的指导思想、组织的构建、院系两级教学管理以及教学信息与反馈等方面问题进行了探讨。

高职院校教学质量保证与监控体系的实践探索

结合辽宁农业职业技术学院实际情况,阐述了教学质量保证与监控体系组织构建、院系两级教学管理以及教学信息收集与反馈等方面的问题。

以人才培养质量为目标 构建实施二级学院教学质量保证与监控体系

以科学发展观为指导,以高等学校本科教学水平评估方案为依据,阐述了高校建立教学质量保证与监控体系的必要性及体系内涵与框架构建,并对二级学院教学质量保证与监控体系的建立与实施进行了理论与实践的探讨,对高校加强教学质量管理、提高人才培养质量具有重要的指导意义和参考价值。

我院构建教学质量保证与监控体系的实践

教学质量是高职院校生存和发展的立足之本,而教学质量保证与监控体系是保证教学质量不断提高的重要手段。我院经过几年的研究与探索,建立了独具特色、科学的教学质量保证与监控体系。

西部高校教学质量保证与监控体系的可行性研析

国际标准化的质量管理体系为西部高校构建教学质量保证与监控体系提供了理论基础。构建西部高校教学质量保证与监控体系,一是要制定质量文件形成质量保证体系并完善监控体系;二是编制教学质量保证与监控体系流程图,即形成程序文件;三是要加强信息收集、分析和反馈,使教学质量保证与监控体系持续改进。

教学质量保证与监控体系的构建及实施

教学质量保证与监控体系是高校教学管理的核心内容。通过对辽宁对外经贸学院教学质量保证与监控体系构建经验的总结,指出加强教学质量保证与监控体系建设要强化专业教学改革,突出应用的高职特色;要细化教学管理,完善考核制度;要强化教学督导,构建教学质量监控体系;要努力打造"双师型"教师队伍。

建立教学质量保证与监控体系 提高人才培养质量

教学质量是高职院校生存和发展的立足之本,而教学质量保证与监控体系是保证教学质量不断提高的重要手段。构建科学的教学质量保证与监控体系,首先要建立它的目标与原则,然后再为其提供保障体系,根据学校的培养目标和社会需求构建教学质量保证与监控体系。

甘肃电大开放教育教学质量保证与监控体系的构建与运行效果

教学质量保证与监控是电大教学工作的永恒主题,也是电大系统内涵建设的重要内容。本文通过对当前电大系统开放教育教学质量保证与监控体系存在问题的分析,提出了甘肃电大教学质量保证与监控体系的构建框架与其在实践中的运行效果。

高职院校“五多”模式教学质量保证与监控体系

高职院校构建教学质量保证与监控体系,是加强内涵建设、回应社会关切与履行自主保证教学质量的重要举措。然而由于多种因素,当下高职院校教学质量保证与监控体系存在科学性、系统性与有效性不足等问题。本文借鉴现代质量管理理念,从外部监控与内部保证两个方面,分析教学质量保证监控体系内涵、构成及运作问题,建立高职院校"五多"模式教学质量保证与监控体系模型、质量标准、运行机制,充分发挥其预警、诊断、改进和促进发展作用,持续提升人才培养质量。

构建我院教学质量保证与监控体系的思考

教学质量保证与监控是教学管理的重要环节,直接影响着学院教学质量。文中要提高教育教学质量,必须建立起科学的教学质量保证与监控体系。

教学质量保证与监控体系实施、效果及其理性思考

阐述了教学质量保证与监控体系构建、实施及其效果,并在此基础上提出了健全和完善高职院校教学质量保证与监控体系的一些基本措施及规范做法。

审核评估背景下内部教学质量监控内容体系构建

教学质量是学校发展的生命线,教学质量监控体系建设是质量保障的重难点,新时代教育评价改革和审核评估提出了建立“自觉、自律、自省、自查、自纠”的质量文化的要求。监控内容体系建设是质量监控体系建设的重要环节。当前,高校内部教学质量监控内容存在覆盖不全、体系性不强、关注重点不够合理等问题。项目组按照“反向设计、正向施工”的人才培养设计路径,以产出成效为重点,构建了覆盖人才培养全过程的内部教学质量监控内容体系。

高校二级学院教学质量监控体系构建中的问题分析与对策

教学质量是高等教育的基石,为保障教学质量,高校须建立学校、二级学院两级教学质量监控体系。当前二级学院教学质量监控存在监控不全面、监控手段单一和监控机制不完善等问题,二级学院需要充分发挥主动性,扩大监控范围,引入外部评价机制,注重监控信息的利用,提升监控技术手段和信息处理能力,建立有效的评价标准、完善制度和流程支持,以优化和完善教学质量监控体系。

基于大数据技术构建高职院校教学质量监控体系的研究

建立科学的教学质量监控体系是提高教学质量的关键环节之一。构建基于大数据技术的教学质量监控体系,在获取准确的教学数据、进行精准的教学评价、提供可靠的教学分析、提出科学的教学决策等方面,发挥着重要作用。高职院校要依托原有的教学质量监测平台,以教学质量控制理论为导向,从教学过程、学习行为、学科测试、学业质量四个维度构建基于大数据技术的教学质量监控体系,用于开展学生对教师的评教、实时监测教师的教学过程和开展教师间相互学习和借鉴。

民办高职院校教学质量保证体系构建的意义、原则及路径研究

民办高职院校教育教学质量保证体系是集目标、标准、组织、诊断、反馈及改进于一身的一个闭环系统形态。构建系统完善的教育教学质量保证体系,是民办高职院校生存与发展的生命线,因此,本文探索了树立全面质量管理新理念,健全质量保证组织体系、标准体系,积极开展诊断与改进工作,打造校园质量文化等方面的质量保证体系对策,以实现民办高职院校的良性发展。

转型发展背景下应用型本科高校教学质量监控体系构建

科学有效的教学质量监控体系是本科教学质量的重要保障,在高校转型发展背景下,应用型本科高校建立和完善教学质量监控体系显得尤为重要。文章通过分析转型发展对教学质量监控体系构建的要求,以学生为中心、教师为本、持续改进为牵引,提出构建文化、标准、体系、机制、信息“五位一体”的教学质量监控体系实践方案。

高校内部教学质量监控评价体系的构建与实践

从提升应用型本科高校人才培养质量的目标出发,剖析目前教学质量监控评价工作过程中存在的问题及原因,结合新时代教育评价改革新理念,构建“三级四方五维”教学质量监控评价体系,设计以学生为中心的教学质量评价标准,建立基于监控评价结果的持续改进机制,进一步优化本科高校内部质量管理体系.经过实践研究证明,持续深化本科高校内部教学质量监控评价工作,建立“质量计划-质量控制-质量改进-质量保证”的质量管理机制,是促进应用型本科高校教育教学和人才培养质量不断提升的重要举措之一.