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基于OBE理念的食品专业综合实验持续改进研究与实践
被引量:
6
1
作者
陈林
廖彦飞
《大学教育》
2020年第10期99-101,共3页
广东工业大学基于“成果导向(OBE)”理念,对食品专业综合实验的教学目标和内容、教学计划和方法、考核评估体系进行改革,通过建立教学质量监控机构以及校内和校外评价体系,构建出“评价—反馈—改进”的教学质量监控和持续改进机制,对...
广东工业大学基于“成果导向(OBE)”理念,对食品专业综合实验的教学目标和内容、教学计划和方法、考核评估体系进行改革,通过建立教学质量监控机构以及校内和校外评价体系,构建出“评价—反馈—改进”的教学质量监控和持续改进机制,对食品专业综合实验的教学活动和环节践行持续改进。初步教改实践表明,通过改善自主学习和研究条件可明显提升学生学习效果,但是对团队协作素质的培养没有显著的促进作用。
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关键词
食品专业综合实验
成果导向教育(OBE)
教学质量
监控与反馈
教学质量持续改进
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职称材料
题名
基于OBE理念的食品专业综合实验持续改进研究与实践
被引量:
6
1
作者
陈林
廖彦飞
机构
广东工业大学轻工化工学院食品系
广东省水利电力勘测设计研究院
出处
《大学教育》
2020年第10期99-101,共3页
基金
2017年广东省高等教育教改项目“OBE教育理念在食品专业综合实验教学中的应用研究”。
文摘
广东工业大学基于“成果导向(OBE)”理念,对食品专业综合实验的教学目标和内容、教学计划和方法、考核评估体系进行改革,通过建立教学质量监控机构以及校内和校外评价体系,构建出“评价—反馈—改进”的教学质量监控和持续改进机制,对食品专业综合实验的教学活动和环节践行持续改进。初步教改实践表明,通过改善自主学习和研究条件可明显提升学生学习效果,但是对团队协作素质的培养没有显著的促进作用。
关键词
食品专业综合实验
成果导向教育(OBE)
教学质量
监控与反馈
教学质量持续改进
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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1
基于OBE理念的食品专业综合实验持续改进研究与实践
陈林
廖彦飞
《大学教育》
2020
6
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