成人教育教学质量控制的现状分析与未来

作者结合本人实际工作的实际,就中国内地成人教育教学质量控制的现状进行了分析,指出目前中国内地教育教学质量控制缺乏完整的控制评估体系,尤其是事前、事后控制明显不足,事中控制也主要是流于形式,缺乏严格的评价体系和标准,明显落后于社会经济发展的需要,在分析的基础上,作者指出了构建中国内地成人教育教学质量控制未来的要点。

师生动态互评法在临床护理教学质量控制中的应用

目的探讨师生动态双向互评法在临床护理教学质量控制中的应用效果。方法将2013年实习护生158人设为实验组,2012年实习护生183人设为对照组。实验组采用师生动态互评结合教学质量检查的方法进行教学质量控制:带教教师对护生进行综合评价,护生对病区带教工作及带教教师履职情况进行评价,每2个月1次;护士长考核带教教师的履职情况,每月1次;教学质量检查,每2个月1次。对照组采用发放教学工作满意度调查表结合教学质量检查的方法进行教学质量控制,每2个月1次,护士长考核带教教师的履职情况,每月1次。结果实验组护生出科考试成绩显著优于对照组(均P<0.01);全院各教学单元临床教学质控成绩不断提高(P<0.01)。结论师生动态互评法应用于临床护理教学质量控制,提高了护生的学习成效及临床护理教学质量,达到了教学相长的目的。

临床学院模式下教学质量控制的探索与实践

为了保障临床教学质量,提高人才培养水平,本校积极推动医教协同,近十年来不断推进"临床学院"模式,对临床学院的教学质量控制做了大量的探索与实践,取得了一些较好的成果。

基于TQC的高职院校测绘地理信息技术专业教学质量控制体系

运用TQC基本理论与方法,以学生为"产品",分析高职院校测绘地理信息技术专业教学质量控制的主要因素和重点环节,提出以职业能力培养为导向的教学质量控制体系。教学改革实践证明,该体系实现了提高教学质量和促进学生就业的目的。

临床护理师资队伍建设与教学质量控制的实践与思考

临床师资队伍建设与教学质量控制是临床护理教学管理中的重要环节。应注重严格选拔和培养教学教师,规范护理教学行为,营造浓厚的护理人文环境,运用多种途径提升护士的教学意识、教学能力及科研素质。注重教学教师的定期考核和聘任,教学质量纳入护士长绩效考核中,构架医院和学校一致性的教学体系,教学评价重视师生互评等。

基于过程的单片机课程教学质量控制方法

针对单片机课程教学,借鉴ISO9000质量控制体系,文章设计了以过程为基础的教学质量控制方法,提高学生单片机开发的理论水平和实践能力。首先分析了基于过程的质量控制理论,设计了课程质量控制的标准化过程、原则和方法。然后调查了自动化专业培养方案,分析了单片机课程的前序、后续课程,明确了该课程在专业课程中的地位。结合教学大纲、培训机构的课程目标,以及企事业单位对单片机开发人员的招聘要求,细化了单片机课程教学的目标,并明确了全部知识点组织和重点案例的设计。最后,针对该教学目标,设计了基于学习质量的教学进度控制方法、质量评估方法和强交互式的在线学习方法,实现了课程教学全过程的质量控制。

构建会计模拟实习 实践教学质量控制体系的设想

近年来,会计模拟实习实践教学的质量控制问题成为国内高校会计教育界最为关注的话题之一。会计模拟实习实践教学的质量控制的关键,是要建立一个完善的质量控制体系。笔者就此谈一些构想。

职业学校教学质量控制系统分析

本文在以满足顾客(包括学生)需求为标准的质量观指导下,对现阶段我国职业学校构建教学质量控制系统应具有的基本认识、组成要素和相关问题做出全面的分析.

本科教学工作水平评估中的教学质量控制

本科教学工作水平评估中,"教学质量控制"是其考察的核心内容。本文通过阐释"质量控制"的内涵,分析现今提高教学质量面临的挑战;提出从提高认识、统一思想,建章立制、健全教学制度,强化组织功能、落实责任到人,统筹兼顾、抓住重点,实施全过程质量控制5个方面构建完善的教学质量控制体系。

高等院校教学质量控制的历史发展与现状分析

高等院校教学质量控制的历史发展与现状分析刘华东一、控制论的发展及其在教育领域的应用＂控制论＂（Ｃｙｂｅｒｎｅｔｉｃｓ）作为一种管理思想和管理技术，有其渊源的历史。据记载，古希腊哲学家柏拉图曾在管理国家的论述中使用过该词。法国物理学家安培于１８３４年在...

教师课堂教学质量控制的有效性分析

课堂教学质量控制指课堂教学过程中教师对学生所施加的制约性的社会行为，存在于知识的获取、传送、交换、加工、储存和输出的整个课堂教学过程。课堂教学过程中的教学质量控制是拥有优势教育信息的教师对暂时处于相对弱势地位的学生所施加的一种制约性的课堂教学行为。教师对学生的教学质量控制是一种客观的社会事实，包括学校对学生施加的可控性，也是通过教师来实现的。研究课堂教学过程中教师教学质量控制的有效性，对于改善教师课堂教学行为，切实提高教育教学质量，更好地促进学生发展具有重要的意义。

大学生参与教学质量控制的实施框架

大学生是高等教育质量的利益高度相关者,大学生参与教学质量控制具有现实必要性和可行性。大学生参与教学质量控制的实施框架需要解决好组织建设、能力建设、主要对象选择、重点环节选择等具体问题,并在实施过程中把握实施要点,确保工作过程中各个阶段的有效衔接。

关于建立ISO教学质量控制体系的几点思考

20世纪被称为“生产率的世纪”,而21世纪将被称为“质量的世纪”,国际市场上已经开始流行“世界级质量”之说。世界各国产业纷纷采用ISO国际质量标准申请认证。国际上已经公认教育属于第三产业。为了使我国的教育,特别是高等教育早日达到“世界级质量”标准,满足经济社会发展对人才的迫切需要,我们应当宣传、贯彻、实施《ISO9001:2000》族国际标准,建立起科学的、有效的ISO教育服务质量体系及与之配套的教学质量控制体系。

精益管理在双语课程教学质量控制中的应用

目前,我国的高校开设双语课程的积极性高涨,但在实际的开设过程中,出现一系列的问题,教学的质量有待提高,教学的质量控制管理体系不完善。现在引进精益管理的管理体系,结合现在的双语课程建设的内容,来构建完整的双语课程教学质量体系。为了提高双语教学的质量,提高课程建设的水平,对现在高校双语课程设置中的问题进行分析,并在精益管理理念的指导下,提出解决措施,使双语课程的建设更加完善,有效实现质量监控。

远程教育教学质量控制与评价

从远程教育规模、质量、结构、效益的内在联系及发展的整体效应来看,必须以质量为中心,把教育质量摆在首位。随着远程教育的不断发展,质量问题成为社会关注的热点和焦点。根据教学经验,构建远程开放教育教学质量控制与评价指标体系,应从以下三个方面进行探讨:教学质量指标体系的设计原则;教学质量要素分析及指标体系的设计;

基于TQC的高等职业教育教学质量控制研究

21世纪是质量的世纪。随着高等职业教育的不断发展,规模与质量问题日趋受到重视。作者将"TQC"理念引入高等职业教育系统,对高等职业教育进行了重新认识,提出了基于TQC的高等职业教育教学质量控制的基本原则,即全员参与、过程管理、系统管理、持续改进、文化渗透等。

高职院校能力本位教学质量控制体系的构建

建立科学的高职院校教学质量监控体系,是全面提高教学质量的客观要求。本文在分析高职教学质量观的基础上,对构建高职院校能力本位教学质量控制体系进行了探讨。

农业工程类专业毕业设计教学质量控制的探索与实践

本文根据农业工程类专业毕业设计特点，提出了“前馈控制、反馈控制、毕业答辩、工作总结”等质量控制方法与措施。