我校教学质量监控双线运行模式制度建设的研究与实践

教学质量是学校生存和发展的立足之本,建设教学质量监控体系是保证教学质量的重要手段。由于改制和升格时间较短,我校的教学质量监控制度还不太健全,使得教学质量监控不到位,因此,建设一个科学规范的教学质量监控制度体系就显得尤为重要。本文结合我校教学实践,对教学质量监控制度的建设进行了探索实践,现介绍如下。

高校线上教学质量监控与督导模式的探索与思考——以南华大学为例

新冠肺炎疫情的突发,对我国高校教育教学质量是一次“大考”。南华大学积极响应教育部号召开展线上教学,“停课不停学”;校院两级教学督导督学体系高速运转,采用多种措施确保教学质量和强化课程监控,取得了卓有成效的成绩。文章在介绍线上教学督导巡查及作用的基础上,阐述了线上课程教学现状与督导的工作内容,分析了线上教学存在的主要问题,并有针对性地提出了线上教学质量监控与督导模式的探索及思考。

大规模线上教学背景下高校教学质量监控模式及监控指标构建研究

"停课不停教、停课不停学"催生了我国高校前所未有的大规模线上教学。然而我国现有的线上教学存在技术储备不足、线上教学资源紧缺、师生适应能力有待提高等一系列问题,严重制约着高强度、大规模线上教学的高质量发展。高质量的线上教学,离不开科学合理的教学质量监控模式,基于大数据的技术特征,结合信息技术和传统的数据分析工具,以苏州科技大学电子与信息工程学院为例,创新性的引入家长评价监控机制,构建了基于"学生评教-教师自评-教师互评-家长评教-督导评教"五维一体的教学质量监控模式,通过全方位信息反馈和教学管理优化,教学秩序运行良好,教学质量稳步提升。

实施教学运行与质量监控双线并行管理模式研究

本文立足于武警部队初级指挥院校教学管理工作的实际，从教学管理四个环节的关系和存在的问题入手进行分析，有针对性地提出了调整教学管理业务流程的制度设想。

线上线下混合式教学模式改革对高校教学质量监控体系的影响及重构研究

线上线下混合式教学模式的组织方式、管理方式和技术方式与传统教学模式相比发生了许多改变,高校现有的教学质量监控体系已无法满足当前需求。文章立足安徽中医药大学的教学管理实践,提出线上线下混合式教学模式应用背景下教学质量保障与监控体系构建思路,即构建组织管理体系、健全体系保障措施、优化体系的运行机制、制订教学质量评价标准,以期切实提升高校教学水平,为人才培养提供坚强保障。

疫情期间线上教学质量监控探析

新冠肺炎疫情改变了传统面对面的教学模式,形式多样的线上教学被各院校纷纷使用。如何开展线上教学质量监控,及时掌握教师教学质量、学生学习成效等尤为重要。本文以教学行为的中心"教师"与"学生"为切入点,依托线上教学数据采集、统计、分析的优势,提出线上教学质量监控若干措施,为各大院校提供借鉴。

建立教学质量社会监控制度的战略思考

从现代质量管理理论及经济学理论出发 ,提出了建立教学质量社会监控制度的设想 ,研究了该制度内涵、运行模式及其必要性与可行性。

论教学督导在高校教学质量监控体系中的作用

教学质量是高等学校的生命线,是立校之本。教学督导作为高校教学质量监控体系的重要组成部分,其地位和作用不容忽视。本文从高校教学质量监控体系的构成及其运行模式着手,分析了高校教学督导在教学质量监控中的作用,进而对如何充分发挥教学督导在教学质量监控中的作用进行了探讨。

独立学院基于组合学分制的教学质量监控与创新——以北京工业大学耿丹学院为例

新时代中国高等教育面临的新形势下,北京工业大学耿丹学院作为独立学院,在规模扩大、层次提高和专业结构不断调整的新形势下,为了确保应用型人才培养目标的实现,通过对国内外许多高校教学质量监控与管理运行模式的学习研究,结合本校实际情况,对教学质量监控与保障工作进行了实践探索,建构了基于组合学分制框架下的以注重形成性评价、GCEQ评教新体系及外考官制度为主要特色的教学质量监控与保障体系。

高校线上教学督导工作运行模式探析——以安徽科技学院为例

新冠疫情发生后,遵照教育部“停课不停教、停课不停学”的指导思想,各高校全面推行线上教学模式。即使当前各高校已恢复正常线下教学,但线上教学必然成为未来教学的重要形式之一。要确保线上教学秩序运行平稳,实现与线下教学质量的实质等效,需加强对线上教学各环节的质量监控。教学督导作为高校教学质量监控最有效的方式,为线上教学质量提供了有力保障。线上教学督导工作要坚持全面性、重点性、协同性和导向性原则,针对线上教学开展主要形式和督导工作主要任务,由校院两级督导按照分工协作、相互配合的工作思路构建线上教学督导工作运行新模式。

实行教学工作两条线管理的模式

为建立对教学质量监控的长效机制,我院自1997年开始实行教学工作两条线管理模式.即:教学运行一条线,教学质量监控一条线.教学运行线以教务处为核心,教学质量监控线以教学质量监控中心为核心.通过8年多的实践,收到了明显成效.

新建本科院校教学督导模式解析

教学督导是一项基本的教学管理制度,它的涵义可体现在广义和狭义两个层面.科学构建高校教学督导体系,并进行有效的组织运行,是高校实施教学质量监控的一项重要措施和重要内容.

打好质量监控和服务保障的“组合拳”

为深入贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求,3月9日,上海建桥学院如期开展线上教学。为确保本科线上教学秩序、在线学习与线下课堂教学质量实质等效,学校在开学之前便做好部署,于3月2日至6日顺利开展了教学试运行工作,并在抓好疫情防控、保障师生员工生命安全和身体健康的基础上,把握课程、质量和评价等关键,打出“云上组合拳”,构建了线上教学质量监督与评价机制,健全线上线下教学相结合的常态化教学运行机制,为线上教学工作“保驾护航”。教学试运行以来,线上教学秩序井然、教学效果良好。

民办高校强化教育教学质量监控体系的运行措施

习近平总书记在国防科技大学考察时更是明确指出:要更新教育理念,创新培养模式,完善教学保障。教育教学质量是高校可持续发展的生命线,同时也是政府、社会、学生及家长关注的焦点。建立规范、科学的教育教学质量监控与保障体系,是提高高校教育教学质量,营造良好育人环境,增强自我约束和发展能力的基本保障。对于民办高校来说,建立完善的教学质量监控体系尤为重要。

配电网自动化中故障处理模式分析

为了确保配电网的安全运行,能更好地实现配电网自动化,要不断加强配电网自动化故障处理模式的研究。目前,配电网自动化故障处理模式主要分为3种,分别为基于系统保护、重合器及主站监控的故障处理方法,这3种处理模式各有优势,进一步促进了配电网自动化的实现。1配电网自动化中的故障处理模式1.1基于主站监控的故障处理模式线路在主站临控模式时,开关须设置相应的反馈终端单元，如果配电网自动化系统出现故障，就可以通过馈线终端及时地了解到故障现状，并做好记录。