军校系部级教学质量管理工作优化创新研究

提升军校系部级教学质量管理工作质效,应树立守正固本、发展为要、体系协同理念,强化刚性规范与柔性和谐的协调适应,强化领导建设发展与管理教学质量的内在平衡,强化教学质量管理、推进教学改革与支持教员专业发展的关系支撑,从被动式、浅表化覆盖教学全要素全过程,转向主动以教学改革推进路径为质量管理主线,紧盯影响改革成效的关键管理节点,对应实施课堂教学质量管理、教育科研质量管理、教学建设质量管理和教学成果培育质量管理。此外,结合教员专业发展阶段性需求,精准实施各项质量管理任务,在查规范、对标准、重落实的同时,突出教方法、励创新、促发展;在守牢教学质量底线的同时,催生提升教学质量的强劲动力。

化学工程与工艺专业教学质量管理机制优化探讨

化学工程与工艺专业教学质量管理机制优化。首先介绍了该专业教学质量管理机制的特点,然后分析了存在的问题,最后提出优化对策。完善教学质量评价体系,加强教学过程的监控和管理等措施,可以提高教学质量管理机制的效率和效果,为培养高素质的化学工程与工艺专业人才提供有力保障。

基于学生评教结果的台湾地区高校教师教学质量管理机制研究

以学生为教育评价主体对教师的教学过程进行评价,已是高校教育改革的重要环节。如何对待学生评价,尤其是差评,是校方要把握的重要内容。为此对台湾地区23所高校出台的教师教学评价实施与追踪辅导相关办法进行了文本分析。从分析结果来看,各校要求评教结果能充分反映出教师教学情况、顾及评教结果不佳教师的感受并且充分保护当事人的隐私,从多方面寻找教师评教结果的问题与解决途径,以及柔性的辅导与刚性的惩戒机制并行兼施。台湾地区高校的这些做法值得借鉴。

“GDSC”高中教学质量管理模式的探索与实践

高中教学管理是学校办学质量得以保证与持续提升的核心环节。东北师范大学附属中学基于自身教学质量管理实践,提炼总结出“GDSC”教学质量管理模式。该模式由相互关联融合的“目标”“细节”“规范”“文化”四部分构成,很好地回答了高中教学管理中管什么(细节)、怎么管(规范)、管到什么程度(目标与文化)等基本问题,并对学校其他方面的管理具有启示作用。

“双减”政策下学校教学质量管理的优化路径

“双减”政策在小学教育阶段的全面落实和实施,对小学学校的教学质量管理提出了更高的标准和要求。为此,小学学校需要准确理解“双减”的内在要求,积极探索提质增效的新举措、新模式,丰富课堂教学形式,优化课外作业内容,提高小学教师的综合素质和教育能力,进而在降低小学生课业学习负担的同时,确保学校教学质量管理水平的不断提升。

基于PDCA模式的校企合作教学质量管理体系构建

本文首先审视了校企教学合作现状和挑战,其次深究了PDCA模式的基本理念及其在教育场景应用的可能性。本文将PDCA模式的基本特质融入,设计了一套完整的教学质量管理流程,主要有计划制定、实际执行、成果检查以及调整行动等四个环节,同时对每一环节的运作和实施策略进行了深入详述。研究结果显示,采用PDCA模式进行校企合作教学质量管理,能有效提升教学效果,提高学生的就业竞争力,并且有利于企业人才的精准需求。最后,对如何进一步优化和改进该教学质量管理体系提出了建议。本文的成果有助于推广与实施校企合作模式,提升职业教育质量,对职业教育改革与创新有着重要参考价值。

基于OBE教育理念下高校教学质量管理保障体系构建研究

随着高等教育大众化的不断推进,如何保证高等教育的教学质量成为亟待解决的问题。OBE(Outcome-Based Education)教育理念以培养学生应具备的能力为导向,注重教育教学过程的结果。构建OBE理念下的高校教学质量管理保障体系,是提升我国高等教育教学质量的重要举措。文章首先阐述OBE教育理念的内涵,分析其与传统教育理念的区别;然后剖析当前高校教学质量管理中存在的问题,如教学质量评价体系不完善、过程管理不够规范等;进而结合OBE理念以及国内外质量管理先进经验,提出在观念、制度、过程、条件保障等方面构建OBE理念下的高校教学质量管理保障体系,以提高人才培养质量。研究通过理论分析和案例研究相结合的方式,为我国高校教学质量管理提供理论支撑和实践参考。

电子档案管理标准化对中学学校教学质量管理的影响研究

文章研究了电子档案管理标准化对中学学校教育教学质量管理的影响,通过对电子档案管理标准化、中学学校教育教学质量管理现状以及电子档案管理标准化对教育教学质量管理的影响进行分析提出了相关建议。电子档案管理标准化可以提升信息化水平和管理效率,促进数据共享和交流。建议制定统一的电子档案管理标准和流程,加强信息安全保障措施,推动技术应用与管理创新。

高中学校教学质量管理体系的重构——基于“新课程、新教材、新高考”要求

学校教学质量必须藉由科学的质量管理体系支撑,通过相关部门的科学分工和配合来完成,这是教学质量管理的顶层设计。当前,新课程、新教材、新高考的实施,给学校的质量管理提出了新的挑战。为了应对这一挑战,文章探讨了学校组织结构的重新设计和调整,提出了建设性的建议。

基于信息化的高校教学质量管理体系建设

教学质量管理是高校健康、稳定运行的基础保障,完善的教学管理体系是高校高质量发展的内在要求,随着信息化技术的不断发展,大学教育信息化工作的发展也随之驶入快车道。针对高校教学质量管理中存在的普遍问题,结合高校教学管理目前的实际情况,探索智能化、信息化和标准化的教学质量管理体系尤为重要。本文在信息化时代背景下,分别提出了教学档案管理体系建设、实验室管理体系建设和教学信息安全管理体系建设三方面,旨在为提升高校教学管理效率和水平提供理论依据和参考。Teaching quality management is the fundamental guarantee for the healthy and stable operation of universities, and a sound teaching management system is an inherent requirement for the high-quality development of universities. With the continuous development of information technology, the development of university education informatization work has also entered the fast lane. It is particularly important to explore an intelligent, information-based, and standardized teaching quality management system in response to the common problems in the management of teaching quality in universities, combined with the current actual situation of teaching management in universities. In the context of the information age, this article proposes three aspects: the construction of teaching archive management system, laboratory management system, and teaching information security management system, aiming to provide theoretical basis and reference for improving the efficiency and level of teaching management in universities.

TQM视域下的GIS生产实习教学质量管理体系构建

地理信息系统生产实习重点培养地理信息科学专业学生应用理论知识分析解决实际问题的能力,是实践能力培养的重要环节。针对生产实习中学校与企业单位共同作为实习管理和实习监督者遇到的教学质量监控问题,结合全面质量管理理论,提出全面生产实习教学质量管理体系,以提高实习教学效果,实现教学目标。

临床护理实践基地教学质量管理体验的质性研究

目的:探讨护理教育专家、护理教学管理人员、临床带教老师对临床实践教学质量管理现状的评价,为更好地开展实践教学质量管理提供依据。方法:选取2022年6—12月来自电子科技大学、德阳市人民医院、四川省人民医院的12名护理教育专家、临床护理教学实施及管理人员作为访谈对象,进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi 7步分析法对转录完成后的文本资料进行分析、总结。结果:提炼出护理本科临床实践基地教学质量管理中实习生管理、临床教师培训及管理、临床教学质量评价3个主题。结论:在护理本科临床实践教学过程中应注意规范实习生教学管理、加强临床教师的培训、促进临床护理教学质量评价体系建设。

高校“师生双主体”教学质量管理体系的构建

在“五育融合”育人视域下高校要坚持“立德树人为主线、师生协同为关键、学生学习为主体、导师引导为助力”新理念,打破传统教学改革“头疼医头脚疼医脚”的痼疾,针对教学质量管理“碎片改革”问题,重视学生、老师、管理人员的全面协同,按照创新链与专业链“全链贯通”,专业与行业“同频共振”的新思路,对教学质量目标、动力、内容、载体进行全面优化,建设“师生双主体”教学质量管理体系。

中职教学质量管理创新与实践探究

中职教育是我国普通教育体系中的重要组成部分,同时也是培养高素质技能人才的重要基地。在中职教育的发展中,教学质量一直是重中之重,创新和实践中职教学质量管理在今后的发展中变得更加重要。中职教学质量管理创新的理论基础是多元化的,主要包括课程、师生、环境、制度等多个方面。针对课程,创新的教学方法、强化学生实践操作能力、赋予课程更多的创新元素等都是提高教学质量的有效手段。在师生方面,中职学校应该重视教师素质的提高和学生的主体地位,为学生提供多样化的学习和发展机会,促进学生的全面发展。在环境方面,中职学校应该创造有利于学生成长的良好教育环境,如多样化的社团活动、美丽的校园环境、完善的课程资源等。在制度方面,中职学校应该建立完善的教学质量管理体系,规范教学行为,重视课堂评价和学科评价,以提高教育质量。

PDCA循环与目标管理教学法结合微信平台管理在临床实习生教学质量管理中的运用研究

讨论临床实习生教学中运用PDCA循环、目标管理教学法、微信平台联合方案的效果,及对教学质量的影响。方法 本次研究从2023年1月至2023年12月间抽选对象,均是在本院实习的医学生,总计100名,通过随机数字表法将对象分成对照组及研究组,50名/组,以传统方法教学管理干预对照组,以此为基础,运用PDCA循环+目标管理教学+微信平台模式管理研究组,比较两组实习生的考核成绩、评判性思维能力、临床工作能力及教学满意度。结果 研究组医学生的学习展示成绩、实践操作成绩、理论知识成绩均较对照组高,组间比较差异显著,P<0.05;研究组教学后的评判性思维能力评分、临床工作能力评分均高于对照组,组间比较差异显著,P<0.05;研究组教学总满意度与对照组满意度相比较高,组间比较差异显著,P<0.05。结论 可以在临床教学管理中广泛运用PDCA循环联合目标管理教学及微信平台管理模式,有提高实习生学习成绩及临床工作能力作用,在培养实习生评判性思维能力,促进教学满意度方面有重要意义。

转型期民办高校教学质量管理的创新研究

本文根据现有研究资料,结合自身在民办高校教学管理工作中的一些经验,在研究当中先阐述了民办高校转型发展的必然性,在此基础上,结合自身对民办高校建设和发展的认识和理解,阐述了民办高校转型发展时期教学质量管理工作中存在的问题和不足,并针对存在的问题提出了相应的对策建议。通过研究,希望能够对民办高校转型发展时期的教学质量管理工作提供一些帮助和启示。

开放教育背景下的教学质量管理策略研究

开放教育作为一种成型的教育形式对传统的教育进行了突破与创新,依靠着信息技术的发展而开展的教育有效地拓宽了学生学习的范围,使教学与学习更加自由灵活,在一定程度上提升了学生学习的效率。开放教育在社会中得到了重点的关注,作为人才进行学习与自我提升的重要渠道,开放大学教学质量较低的问题成为了当前教育发展的阻碍,加强教学质量管理是促进开放教育发展的必然的趋势。在这样的趋势下,各开放大学要明确加强教学质量管理对于学校发展以及人才培养的重要意义,并更新管理的策略,切实提高教学质量,促进学校的发展。

高校教学质量管理体系的构建与实践

本研究探讨了构建高校教学质量管理体系的原则与实践策略,包括目标导向与过程导向相结合、制度建设与队伍建设相结合、完善教学质量管理组织结构、优化教学质量管理流程、建立健全教学质量评价体系和加强教学质量监测与改进。建立教学质量监测制度和实施教学质量责任制是提高我国教育质量的重要手段,可以激发教师提高教学质量的内生动力,推动教育教学改革向纵深发展,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

全面教学质量管理的组织运行、评价与实践

文章针对高校存在的教学质量保障与监控问题,运用TQM理论,提出了构建全面教学质量管理组织运行与评价体系,包括教学组织与资源保障、教学运行与过程控制、全面教学质量评价三个方面。以“教师、企业、学生”三者为主体,立足人才培养目标,共建教学质量标准、教学评价标准和教学质量保障体系,在“行业、企业、学校、学生”四方共同参与下,通过实施全面教学质量管理组织运行,开展全面教学质量管理评价,实现高校人才培养质量的提升。

基于土木工程专业认证的本科教学质量管理方法研究

工程认证已成为趋势,在本校申请土木工程认证背景下,阐述目前教学现状、新理念和相关建议。根据现有现有材料可知教学现状存在教学手段单一、教学课时减少以及受疫情影响的线上教学影响教学效果等问题。对此,再次引用工程认证推广的新理念:以学生为中心、以成果为导向、持续推进等,建议教学与实际工程联系起来,帮助学生形成专业课知识体系;鼓励学生学习地下空间专业,提高学生积极性,鼓励学生参加竞赛,实现自己更大的价值;加大本科毕业设计质量管理,提高学生综合运用知识能力,同时参与本科毕业实践,实现与企业施工知识同步。