在优化工科数学教学质量系统中的几点做法与体会

介绍近二十年来对工科数学教学质量系统进行整体优化设计的几点做法与体会.

基于大数据技术的高校教学质量评价系统构建研究

在数字时代,高校教学质量评价系统的建设离不开大数据技术的支撑。大数据技术能够为教学质量评价提供更加多元化、全程性的评价参考数据,改变以结果性评价为主的单一评价模式,有助于落实以学生为主体的教学理念。但是,面对大量的数据资源,如何进行采集与整合、分析与建模、管理与统筹,关系着大数据能否在构建教学质量评价系统上发挥作用。该研究先梳理了高校基于大数据技术构建教学质量评价系统的原则、依据和特点,然后从数据的输入、输出及管理三个层面进一步分析如何依托大数据构建高效的高校教学质量评价系统。

基于学科知识图谱的信息素养课程思政教学质量评估系统设计

针对传统评估系统存在响应时间长、性能较差的问题,提出基于学科知识图谱的信息素养课程思政教学质量评估系统。首先,运用机器学习算法提取特征,不断复习得到的新知识点。其次,根据学习者的资源和偏好生成画像,将学习者画像应用于实践教学中,用于检验画像分析的有效性。最后,利用改进层次分析法构造各指标的判断矩阵,划分评估等级。实验结果表明,30个小组的系统响应时间均在4 s内,结果符合预期,应用效果良好。

大学教学质量系统范畴与运行逻辑——一种系统哲学的视角

大学教学质量不仅可以视为具有客观性的系统,而且质量本身的优劣就综合体现于教学质量系统的元素、信息、结构和功能及其相互间的耦合关联之中。系统哲学视域里,系统元素新特质创生、系统结构与功能自洽优化,以及系统与环境一定程度上的相互作用是大学教学质量系统有序运行的逻辑规定性。

CDIO教学改革中的教学质量评估系统

CDIO工程教育是近年国际工程教育一个新的研究与实践成果,它提出了一种崭新的工程教育模式.在我国实施CDIO过程中主要面临两个问题:一是CDIO的能力指标如何落实在课程当中;二是毕业生的培养效果如何评价.结合作者的教学研究与实践,提出对这两个问题的解决方案和对应的信息化系统设计:(1)首先明确专业培养目标;(2)其次明确课程目标;(3)专业培养目标应明确、完全地分解于课程目标当中;(4)根据学生的学习结果(课程学习+项目学习)对该专业实施CDIO改革的效果进行定量评价.

论内涵式发展背景下高校教学质量管理系统的功能整合

教学质量是高等教育内涵式发展的重中之重。研究者通过走访了解到,作为高质量教学的保障机制,目前黑龙江省一些高校的教学质量管理系统存在体制基本健全、功能发挥有限的问题。为了更好地满足国家、学校、学生等主体的教学需求,文章提出加强教学质量领导、建构教学质量文化、整合教学管理系统、强化过程管理和激励措施,促进高校教学质量专业化、特色化发展的策略。

高校教学督导工作与教学质量监控系统

从高校教学督导工作的实践,论述教学质量监控系统的构成、各系统间的关系及教学督导工作在教学质量监控系统中的作用,提出在质量监控系统中应遵循决策、执行、监督互动性原则。

网上“教学质量全面评价系统”的构建与运行探索

本文介绍了一种根据教学质量全面管理理念构建的'网上教学质量全面评价系统'.该系统主要采用WEB技术完成,充分利用互联网直观、快捷、操作方便和运行速度快等优点,集'在线评测'和'结果查询'为一体,师生员工可在教学进程中随时对教学管理、教学实施和后勤保障等部门的工作状态进行'全方位'、'全天候'的质量评说,各类提供服务的主体部门和个人也可随时上网查看服务对象对自己的评价意见和建议,在'主体'和'客体'间建立起相互促进的'瞬时互动'关系,有效促进了学校总体教学质量和管理水平的提高.

基于循环模式的教学质量监控系统之构建

建立校内教学质量监控体系,既是高校提高人才培养质量的着力点,也是进一步巩固本科教学水平评估成果的关键。为此,应"以系统论、控制论和信息论为理论基础"、"以监控主体、监控客体和环境条件为构成要素"、"遵循理性官僚、科学性、可操作性、系统协调、普遍性与特殊性相结合等原则",建立基于循环模式的教学质量监控系统。

论高校教学质量直接控制系统的构建

当前高校教学质量控制系统过于强化间接控制,而忽略直接控制。文章分析了在高校教学质量控制系统中构建自我约束、自我激励、自我完善的直接控制系统的必要性,对直接控制系统的内涵和运行过程进行描述,提出协调间接控制和直接控制系统功能,健全高校教学质量控制系统的对策和建议。

教师教学质量评价信息系统

论述了教师教学质量评价信息系统的软件功能、设计要点和编程代码.该系统的开发环境为VB6.0,它具有用户身份验证、动态建立数据库、记录操作和信息查询的功能,在线利用word进行数据的处理和打印输出,它操作简单、可靠实用、已投入实际应用。

基于Browser/Server结构的体育实验教学质量评价系统的开发

本文在对体育实验教学质量评价方法进行综合研究并广泛征求专家意见的基础上,利用层次分析法和模糊综合评价法,建立了体育实验教学质量评价指标体系,开发了基于Browser/Server结构的计算机评价系统,为体育实验教学质量评价实现科学化、规范化管理提供了现代化的管理手段。

属性约简在教学质量评估系统中的应用

粗集是一种处理不精确的、不一致的、不完整的各种不完备信息,并从中发现隐含的知识,揭示潜在规律的方法,可以应用于数据挖掘,其中属性约简和核是粗集的核心内容。在教学质量评估系统中,为了得出评价的规律,必须对收集的众多信息指标进行处理,其中有些指标是关键的,获取这些指标有助于提高管理的成效。文中应用粗集理论对教学质量评估指标进行约简,获取最优的指标,在教学管理中有很大的价值。

美国数学教学质量评估系统评介

数学教学质量评估系统(Mathematical Quality of Instruction)是由美国密西根大学研发的一项数学课堂评价工具,该系统从数学内容丰富度、学生行为处理、错误和不严密性及学生有意义学习参与度四个领域评估数学课堂教学质量。本文介绍数学教学质量评估系统基本框架、建构过程和特点,分析模型价值,探讨该评估模型所带来的启示:强调教师对数学本身知识的掌握、生成性教学和有意义学习。

教师教学质量评估信息系统设计与实现

本文介绍了教务管理系统的一个子系统——教师教学质量评估系统的功能和实现。该系统基于校园网环境 。

试论高校教学质量评估系统的构建

随着我国高等教育大众化目标的实现,高等教育的质量问题日益突出,已成为政府、高校和社会关注的焦点。为此,探讨如何建立高校教学质量保障体系中的高校教学质量评估系统则显得尤为必要,也是保障目前高校教学质量稳步提高的重要途径。

基于数据挖掘的高职教学质量监控评价系统设计及应用

文章对高职教学质量监控评价系统进行了需求分析、功能分析、结构设计及数据库设计等4个方面进行分析设计,以数据挖掘技术在高职教学质量监控评价系统中数据挖掘运用进行分析,帮助教育管理者做出正确的分析和决策,促进高等职业教育实现现代化。

关于教学质量监控系统的初步探讨

一、教学质量监控体系存在的问题及分析我们过去在相当长的一段时间里，一直袭用“主管教学校长教务处院、系主管教学主任教研室”这样一种从指令到执行的教学管理模式，这是一种单向的开环执行系统。实践表明，它曾是高校在某些冲击和干扰下使得教学机器正常运转的...

基于TQM的教学质量保障系统运行设计研究

教学质量的提高是我国高等教育由规模扩张转向内涵建设的根本任务，如何建立一套科学合理的教学质量保障体系成为各个高校迫切需要解决的问题。文章主要探讨将流行于工业生产管理领域的全面质量管理理论（TOM）运用于教学质量保障体系建设之中，结合各环节和现今一般高校的机构设置，建立一套完整的教学质量保障循环系统。

基于校园网的教学质量评估系统解决方案

分析了教学质量评估的特点 ,结合动态网页技术 。