问题导向教学法在中医基础理论中的应用研究效果

本研究旨在探讨问题导向教学法在中医基础理论教学中的应用价值。方法 通过选择94名中医康复技术专业学生作为研究对象,其中47名学生接受传统教学法,另外47名学生接受问题导向教学法。评估两组学生在测试成绩、自主学习能力、评判思维能力和教学质量认同指标等方面的差异。结果 观察组在测试成绩、自主学习能力以及评判思维能力中的所有项目上,平均分均明显高于对照组,比较差异特别显著(P<0.05);但在教学质量认同方面,两组学生对于重难点理解这项的认同度对比没有明显区别(P>0.05),其它项目对比差异仍显著(P<0.05)。结论 对中医基础理论教学采取问题导向教学法,课堂价值很高,总体上远优于传统教学方式,建议推广应用。