基于改进SVM的高校教师教学质量评价系统设计与实现

为对教师教学质量进行精准评价,文章开展基于改进支持向量机(Support Vector Machine, SVM)的高校教师教学质量评价系统设计与实现研究。文章基于B/S模式,搭建用户管理、评价标准制定、评价任务发布、评价模型等核心模块作为系统架构,设定高校教师教学质量评价指标体系,规范并优化高校教师教学质量评价指标,构建高校教师教学质量评价模型,通过交叉验证法优化模型参数,实现教师教学质量评价。测试结果表明,设计系统具有较高的AUC值,能准确评价教师教学质量,应用效果较好。

高校教师教学质量评价系统设计与实现

结合RReliefF算法在非线性系统特征选择上的优势,以及模糊综合评价方法在求解非确定性问题上的良好性能,设计并实现了一套基于RReliefF和模糊综合评价方法的高校教师教学质量评价系统,确立了合理的教学质量评价指标体系,为高校教师教学质量的科学评价提供了有益的参考。

基于大数据分析的高校教学质量评价系统设计

教学质量评价是高校教学过程监督、质量控制、反馈跟踪的重要组成部分。随着我国科技信息化的快速发展,特别是在“互联网+”广泛应用于教育系统的新形势下,大数据技术得到了更广阔的应用。利用大数据技术,设计基于大数据分析的高校教学质量评价系统,对提高教学质量具有重要的现实意义。

基于Apriori算法的校园教学质量评价系统设计

本文提出基于Apriori算法的校园教学质量评价系统设计,从系统客户端、服务端、以及总体架构方面对该系统进行了阐述,设计了教学质量评价系统数据库,说明了Apriori算法在该教学质量评价系统中的应用过程。

基于S2SH架构的教学质量评价系统设计与实现

高职院校教学质量评价存在效率低、过程缺乏监控、评价数据没有得到有效利用等问题。针对上述问题,在分析Struts2、Spring和Hibernate三大框架特性的基础上,剖析了教学质量评价系统的需求和功能,研究设计了一个基于S2SH框架的教学质量评价系统。实验结果表明,该系统实现了教学质量评价的网络化和数字化,有效提高了质量评价效率。

基于模糊评判的高校教学质量评价系统设计

传统的教学质量评价系统存在综合性能差、运行效率低的问题,为此设计一种基于模糊评判的高校教学质量评价系统。系统硬件结构主要采用B/S三层终端架构作为支撑,每层均包含对应的浏览器、处理器与服务器,并遵循“Apache+PHP+SQL”的组合方式在网络中运行。在硬件结构的支撑下,设计高校教学质量评价指标,在避免信息失真的前提下,使每一条评价指标均可发挥其应有的作用。基于模糊评判方法构建教学质量评价矩阵,并采用逐层评价的方式,遵循最大隶属度规律,结合权重分配,对高校教学质量进行评价。此外,设计对比实验,证明设计的系统综合性能更优,操作更为便捷,可以解决传统系统在运行中存在的不足。

基于指标权重的教学质量评价系统设计

当前的教学质量评价系统难以满足较高请求量的评价需求,为改进评价系统性能缺陷,设计了基于指标权重的教学质量评价系统。首先,选择通用指标建立3层教学质量评价指标体系。其次,利用层次分析法(Analystic Hierarchy Process,AHP)理论和熵权法确定对应的指标权重计算函数,并对权重计算函数进行D-S耦合,得到最终的客观指标权重。最后,将评价功能编译并移植至框架,完成评价系统设计。测试结果表明,设计的评价系统在最大请求量下的响应时间缩短约38.71%,且系统能够更有效地纠正评价输出偏差。

基于灰色关联分析的高职院校数学教学质量评价系统设计

分别从学生评教及教师评教等方面进行研究,利用层次分析法确定各个评价指标的权重取值,通过灰色关联分析进行评价,构建用于评估高职院校数学教学质量的评价系统。测试结果表明,所设计系统能够有效提升高职院校数学教学质量评价结果的精确度和评价效率。

基于可拓关联规则的高职数学教学质量评价系统设计

教学质量评价可为高校良好发展提供基础保障,为了充分发挥其在高职数学教学中的作用,设计了基于可拓关联规则的高职数学教学质量评价系统。首先,在网络主机中增添了重置初始服务器结构与浏览器/服务器(Browser/Server,B/S)结构服务器。其次,根据教学管理信息化模型与指标权重,建立教学质量评价指标体系。最后,通过信息元与评价特征量值之间的关系,增加基于可拓关联规则的挖掘算法,获得最终评价结果。结果表明,设计系统测试结果与模拟软件评分结果相差0.001~0.005,可以有效提高高职数学教学的质量。

高校教师教学质量评价系统设计与实现

如今，各高校的扩大招生计划使得高等教育不再是遥不可及的象牙塔，高等教育的大众化满足了人们接受高等教育的渴求和欲望。但是值得人们关注的是，高等教育的平民化是否会导致高校教学质量的大幅度缩水，这个问题已经成为公众质疑我国教育事业的焦点。教学质量的好坏与高校的生存发展密切相关，高校教师的教学质量是众所高校发展的关键，能否提高高校教学质量如此棘手的问题已经成为我国教育界共同关注的核心。

中等职业学校教师教学质量评价系统设计与实现

党的十八大强调，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革。教育规划纲要（2010—2020）提出，改革教育质量评价制度，要根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。教师教学质量的评价是教育质量评价制度改革中一项重要组成部分。

教师教学质量评价系统设计与实现

在现阶段中我国的教学方面的发展突飞猛进,在高校中的核心工作主要是教学工作,教学质量的提升有利于高校教育质量的提高。在高校的办学能力评价方面对教师的教学质量进行评价是最关键的内容形式,所以必须要针对高校中教师的教学质量评价方面展开实质性的研究。

基于大数据技术的中职课堂教学质量云评价系统设计

大数据技术可以帮助教育者处理和分析海量的教学数据,并在此基础上制订针对性的教学改革方案。本研究旨在运用大数据技术,设计中职课堂教学质量云评价系统。具体设计围绕系统整体架构及系统功能模块展开,根据系统性能评估结果可知,本次设计的评价系统具有高效数据处理能力,能够满足现代中职教育教学质量评价需求。

新商科“四融四驱”课程教学质量评价体系研究——以会计信息系统课程为例

在新商科背景下,为构建基于多学科交叉的复合型、应用型会计信息系统课程教学内容、教学模式及质量评价体系,可以建立课程融合、学科融合、学研融合、产教融合和“知识技能+商科思维+专业认知+自主研习”四大驱动力共建的“四融四驱”课程教学模式。如会计信息系统课程可以从财务信息化掌握程度、供应链管理掌握程度、学生自学能力、课程融合度等方面构建课程教学质量评价体系。研究发现,自主研习、学研融合与知识技能、学科融合、产教融合等教学内容关联性强;知识技能、自主研习以及学研融合、学科融合、产教融合可通过调控操作问题的难易程度与课程融合、商科思维、专业认知等相关联;学生对课程内容的掌握程度与其自学能力之间呈相互促进的正效应关系;学生的自学能力与课程融合度之间的相关性通过操作问题的难度起到中介作用。

“机械制造技术基础”进程式智慧课堂教学质量评价体系设计研究

工程认证要求评价体系能够准确、全面地评估学生的综合素质和能力,反映学生在各个方面的学习成果和发展情况。进程式智慧课堂评价体系可以提供客观的评价标准,支持学生实践能力培养并提供个性化评价和指导。从深度学习的视角分析了“机械制造技术基础”智慧课堂教学的特点。在此基础上,构建了“机械制造技术基础”智慧课堂教学评价维度,并设计了相应的质量评价指标体系,为推进“机械制造技术基础”智慧课堂教学提供参考。

物流系统规划与设计课程教学质量影响因素研究

物流系统规划与设计是物流工程与管理专业的重要课程,在物流工程与管理专业的培养方案中占有重要地位。通过DEMATEL-AHP方法建立了由教学方法、教师素养、教学内容、教学效果四个维度及14个因素构成的物流系统规划与设计课程质量影响因素模型,并发掘影响物流系统规划与设计课程质量的关键因素,为物流系统规划与设计课程教学的改革提出合理化建议。

“三级四督六系统”在提升高校教学质量中的应用研究

在课程改革背景下,高校对教学活动进行了优化和调整,并提出了很多新的教学理念和方式,推动了教学质量的提升。其中,“三级四督六系统”在高校教学中得到部分高校的应用,并取得了良好的成效。本文分析了“三级四督六系统”在高校教学中的应用意义以及原则,并探讨了几点应用策略,以期为高校教学质量体系的完善提供新的思路和参考。

基于Web的教学质量评价系统的设计与实现

为解决高校教师教学质量评价的网络化问题,在综合考虑数字化校园建设要求基础上,提出了基于Web的高校教师教学质量评价系统的功能要求和体系结构,设计了后台数据库系统和功能模块,保证了系统的实用性、兼容性和可扩展性。研究了面向数字化校园综合管理平台的公共数据采集技术和系统安全设计,有效地解决了教师教学质量评价系统与其它业务系统之间的融合问题和系统安全问题。测试结果表明了系统的有效性。

高校教学质量评价系统的设计与实现——基于模糊综合评判方法和B/S结构模式

把模糊综合评判的思想和方法引入教学质量评价,建立了高校院级教学质量评价的模型,明确教学质量评价的客体是教师的课程教学,提出教学质量评价主体多元化,即学生、领导、专家、同行和任课教师本人参与评价,建立了包含主体类型、项目指标和内容指标的院级教师教学质量评价三层指标体系,运用综合分析和专家测评相结合的方法确定了各项指标的权重。采用B/S三层结构体系,运用Apache+MySQL+PHP黄金组合,构建了基于校园网的院级教学质量评价信息系统。系统运用加权平均Zadeh模糊算子对采集的评价信息进行模糊综合变换和归一化处理,避免取大取小算法丢失信息的可能,得出简明的综合评价结论,具有可靠的信度与效度。

基于ASP和Web数据库的高校教学质量评价系统的设计与实现

文章以《太原师范学院教学质量评价系统》为蓝本,从评价方法的选择、系统功能模块、实现中的主要技术问题等方面重点阐述了如何设计实现教学质量评价系统。