高校数字化教学资源平台建设与管理研究

高校数字化教学资源平台的建设和应用过程中,存在着诸多的问题有待研究,本文针对其中部分较普遍的问题进行了分析,并提出了部分解决措施,对于数字化教学资源平台的建设的关键问题进行了梳理。计算机网络及信息技术的快速发展.

自贸港背景下“高参小”教学资源平台建设与管理的研究

近年来随着素质教育、学科核心素养理念的提出,人们越来越重视学生“德、智、体、美、劳”的全面发展,因此,该文希望借助于海南大学体育学院的优秀资源,建立一套系统、科学、专业的教学平台,协助基础教育学校合理有效的开展课外体育活动,借用基础教育的“试验田”成立科研互助平台机制,提高基础教育学校学生的身体体质,协助基础教育教师教学任务,也为海南大学体育学院学生寻找实践基地,最终实现教育资源整合,初步探索“高参小”在“体教融合”的运用及平台搭建,结合自贸港搭建适合海南省的“高参小”教育平台。

会计学专业硕士教学资源平台建设与管理研究

现有研究仅关注教学资源在技术层面的维护和使用,却忽视了研究生教学资源建设的目标。通过采用调查研究方法,对数据进行分析,发现会计学专业硕士的专业方向、教育背景和工作经历都影响其对教学资源平台合理性、充分性和利用效果的评价。根据研究结果,提出在进行教学资源建设时,应考虑各专业方向学生知识体系和未来工作方向的特点和需要,并结合线上、线下资源,构建具有评价和反馈功能的会计学专业硕士课程教学资源平台。

旅游管理专业教学资源平台的建设与利用

旅游管理专业教育教学改革急需建设讲求实际效果的教学资源平台,该平台建设需遵循辅助教学,高效实用,迭代发展,以人为本,专业性原则。具体内容应包括学科专业模块、实训考证模块、互动分析模块,后台管理模块。依托教学资源平台加快精品课程建设,教学资源库建设,促进教育资源与教学体系整合,提升教学效果。

冷链物流技术与管理专业教学资源库的建设与应用实践研究

文中通过冷链物流技术与管理专业教学资源库的建设与应用实践,探索冷链资源库的建设路径和实施运行保障机制。通过建设目标、建设思路、建设成果、保障措施等具体工作的深入研究,推动教学资源库建设的优化改进。

卓越教师职前成长教学资源管理云平台建设研究

卓越教师培养是我国教师教育改革发展的重要任务之一。随着信息技术的快速发展以及其在教育领域的应用,智慧教育新生态逐步形成,以云平台存贮为特征的教学资源管理技术为卓越教师职前成长提供了新的研究视角与实践技术支持。课题组首先对卓越教师职前成长教学资源管理云平台关键特征进行分析,其次,诠释卓越教师职前成长的素质结构及影响其成长的内外因素。最后,提出卓越教师职前成长教学资源管理云平台构建对策:加强平台数据整合,为卓越教师职前成长提供抓手;优化平台数据分析处理,助力卓越教师职前成长知能结构的优化提升;完善平台数据评价,为卓越教师职前成长提供监控与反馈;加强平台数据应用,促进卓越教师职前成长社会效益的提高。

火炮构造原理教学资源建设与集成

针对火炮构造原理教学内容特点和教学训练要求,提出了教学内容分类方法及其教学资源建设需求,并综合运用三维仿真技术、网络技术等,开发了各类教学资源。为更好地发挥教学资源效果,基于B/S(浏览器/服务器)体系结构开发了教学资源集成平台,集成了各类教学资源,实现了线上与线下相结合、课内与课外相结合的教学模式。教学实践表明,该教学资源的建设和集成应用,有效提高了教学质量。

远程教育教学资源库建设探索

现代远程教育以信息技术为支撑,汇聚优质学习资源,以教学资源库为工作抓手,优化资源供给服务,积极推动“互联网+教育”发展,整合优质教育资源,改革资源管理模式与运行机制,推进学习资源提质扩容,远程教育教学资源库的建设乃秉要执本。

课程思政视角下《质量管理》(双语)教学资源的建设研究

立德树人是教育的根本任务,也是检验高校一切工作的根本目标,在教育部大力推进高校课程思政建设的背景下,文章就工商管理专业课程《质量管理》(双语)的教学资源建设展开研究。基于当前《质量管理》(双语)教学资源建设存在的问题,对其课程思政视角下的建设必要性、建设思路及具体建设内容进行了探讨,以期有效达成与提升《质量管理》(双语)课程思政及专业教学目的和效果。

国际航空运输高端商务管理人才培养平台建设研究

民航作为国际化程度最高的行业之一,对于高端国际航空运输商务管理人才的需求日益迫切,该文在分析国际航空运输发展背景和意义的基础上,结合国内外研究现状,明确国际航空运输高端商务管理人才培养平台建设目标、总体思路和建设内容,最后提出该平台实施的保障措施。

基于师范生能力培养的数字化教学资源平台建设探究

师范生数字化资源建设在信息时代背景下,运用信息技术及互联网平台进一步优化各学科教学资源,促进师范生教育教学质量的提升,适应时代的需要和历史的潮流,适应教育教学改革的发展需求,对师范生教学能力的提升具有十分突出的理论意义与实践意义。文章主要研究新时代师范生教学能力结构和内涵,研究目前相关教学资源库、教学资源平台存在的优点和不足,提出如何利用人工智能、大数据等技术,构建适合师范生教学能力提升的个性化教学平台,希望对推动和促进教育事业的发展提供参考和帮助。

数字化教育科研管理服务平台建设的探索与实践

随着信息技术的迅速发展和教育领域的不断变革,数字化教育科研管理服务平台的建设成为推动科研工作创新和发展的重要途径。基于此,本文探讨了数字化教育科研管理服务平台的关键技术与方法,深入剖析数据管理与存储技术、用户体验设计与界面优化、安全与隐私保护技术、人工智能技术在平台建设中的应用。通过对这些关键技术与方法的分析与研究,希望能为科研人员提供更智能、更高效的科研管理工具,促进科研活动的规范化、信息化和智能化发展。

高校大型仪器共享平台建设及管理的思考与探索

大型仪器共享平台已成为目前高校和科研机构管理大型仪器设备的主要方式。如何建设好管理好大型仪器共享平台、实现优质资源共享,科学、规范地为教研服务,是相关人员共同思考的问题,也是高效地发挥这些大型仪器作用的关键。文章以兰州大学医学实验中心大型仪器共享平台为例,总结了平台运行过程中的特点及成效,包括简洁明了的操作系统、全方位开放、精细化规范化的管理模式、便捷的报账系统以及合理的绩效评价体系等。并针对创新人才培养、与相关课程相结合、规范化系统化理论培训、完善设备相关科研成果、严格论证程序等方面提出了改进的措施和方案。

基于数字孪生技术的高校智慧水利教学平台建设探索

在水利信息化快速发展的背景下,智慧水利发展对高校水利人才培养提出了新的要求。为提高高校智慧水利教学水平,满足智慧水利人才培养需求,以某高校为例,分析其智慧水利教学管理平台建设基础和亟待解决的问题,提出基于数字孪生技术的高校智慧水利教学平台建设规划,旨在改革教学方式、完善智慧水利教学内容,提高学校教学、实训、科研水平,加快高校水利信息化发展,同时为其他高校水利专业教学平台建设提供参考。

基于城轨云平台的轨道交通知识管理系统的建设与研究

随着线网规模的不断扩大,我国城市轨道交通总体上已逐步进入网络化运营态势,越来越多的城轨企业已极具规模和影响力。如何破解当前快速发展阶段遇到的员工知识与经验识别难、调用耗时长、培训不到位等问题,减缓由于专家和资深技术人员的工作调整或离职造成的知识流失现象,消除知识积累和传承乏力对建设和运营工作造成的不利影响,已成为摆在各大企业面前的重要课题。

高校大型仪器设备共享管理平台的建设

随着国家对教育资源投入的不断增加,高校大型仪器设备的数量也在逐年增加,但其利用率和共享程度都比较低。建设大型仪器设备共享管理平台是提升高校大型仪器设备管理效率的重要手段,也是进一步促进大型仪器设备开放共享的重要途径。

数字化转型背景下科研院所知识管理平台建设研究

在数字化转型的时代背景下,科研院所作为科技创新的重要阵地,其知识管理能力和水平直接影响着科研效率、成果质量和创新能力的提升。随着信息技术的发展和大数据的应用,传统的知识管理方式已经无法满足科研院所日益增长的知识管理需求。因此,构建一个高效、便捷、智能的知识管理平台,成为科研院所实现数字化转型、提升核心竞争力的关键。基于此,文章分析了数字化转型背景下科研院所知识管理平台建设的背景、方案,获得了较好的应用效果,可供参考。

省属高校校级科研共享平台实验室建设与管理的探讨

一个夯实的技术平台是支撑学校高水平实验室建设的基础,是学校高峰学科发展、高层次人才培养、高水平科研与高端社会服务的高原,是现阶段推动“双一流”高校建设的有力保障。省属高校虽然与部属高校有一定差距,但通过结合自身优势拓宽渠道,在“硬件”“软件”上两手抓、两手都要硬,才能紧跟时代步伐,向“双一流”迈进。本文从自身高校实验室“硬件”建设与实验室管理“软件”建设两方面,探讨省属高校校级平台实验室的建设与管理经验。

铁路企业科研智能管理平台建设研究

BIM技术已在建筑施工领域得到广泛、深入应用,作为数据化管理工具,研究BIM技术用于构建铁路企业科研智能管理平台具有现实指导意义。分析铁路企业科研智能管理的内涵、功能与特征,提出铁路企业科研智能管理平台设计原则,并从生命周期、管理层级和智能功能3个维度构建平台体系架构。以科研项目为核心,对铁路科研创新要素数据进行系统表达、建模和信息关联,从科研数据共享、协同管理、拓展业务支撑等方面引入BIM技术在科研智能管理中的应用,以高质量推动铁路企业科研管理工作。

基于资源、平台、机制三协同的专业教学资源库建设机理研究

职业教育专业教学资源库建设项目至今已有十年,项目在促进优质教学资源共建共享、推进高职教育协同发展等方面取得了一定成效。但深入探究发现,项目在资源内容适切性、平台功能完备性、建设机制保证性等方面都存在一些问题。深入解读《指南》之于资源、平台、机制三要素的基本要求,对比当前建设现状,资源内容开发应着力于单一性、结构性、自包含性、不可再分性、可寻回性、系统性等特征的提升,平台功能优化应着力于资源智能推送、移动学习支持、平台开放式接口技术提供、数据统计扩展等功能的提高,建设机制完善应着力于强化学校在机制建设中的主体责任和提高教师在机制运行中的主体权益。唯有资源、平台、机制三方面协同发展,才能有效助力高职院校内涵建设的整体推进。