微课模式在提高初中信息技术教学趣味性中的应用效果研究

本文探讨了微课模式在提高初中信息技术教学趣味性中的应用。在中学教育中, 信息技术课程是对学生进行信息素质教育的一个重要环节,但是,传统的教育方法缺少了趣味性,不能很好地适应学生的需要。微课模式以其生动活泼的特点,为学生提供了一种崭新的学习方式。通过在初中信息技术教学中应用微课模式,教师可以设计制作出富有创意的微课视频,激发学生的学习兴趣和积极性。微课模式的应用对教学趣味性产生了积极的影响,改善了学生的学习成绩。因此,建议在初中信息技术教学中广泛应用微课模式,并结合实际需求不断完善和改进微课设计,以提升教学趣味性和效果。

浅谈提高作文教学趣味性的策略

作文教学的趣味性不仅体现在作文内容中,还体现在作文构思、教学、评价的过程中。构建趣味性小学语文作文课堂,可以从情感体验、课堂互动、写作构思、评价交流等角度入手。一、趣味体验。作文是学生真情实感的集中体现。在教学中,教师可以从情感体验的角度出发,借助快乐的情感体验增强作文教学的趣味性。学生可以通过趣味想象的方式预设写作主体内容,发散思维,展开趣味想象,在想象过程中获得快乐的学习体验。

巧用微课提高高中历史教学趣味性探究

高中历史就人类社会过去的事件、活动展开教学,教学内容具有一定的枯燥性。要使学生对高中历史产生主动学习、主动探究的兴趣,需要对常规教学方法加以调整。微课是一种信息化教学手段,具有短小精悍、形式新颖的教学特点,应用微课进行历史教学,可以提高课程的趣味性。文章立足实际,分析了微课教学的积极作用,同时对微课趣味教学提出几点建议,希望为增加高中历史课程趣味性提供帮助。

融入信息技术 提高教学趣味性

随着科学技术与网络信息的快速发展,信息技术已经应用于社会的方方面面,为人们的工作和生活提供了极大的便利。将信息技术应用在小学语文教学中,是实现教育现代化的重要标志与举措,满足新时代背景下的教育工作及学生需求。本文结合部编版小学语文教材,对小学语文信息技术整合教学展开探讨并简述其应用价值,从趣味导入、学习资料、课前预习、情境构建、重点难点五个角度出发,提出几点教育建议,以供一线语文教师参考。

简谈如何增强小学数学教学趣味性

通过引入有趣、富有创意的实践活动,我们正在推进数学教学的改革。新的课程标准强调了培养学生全面发展的目标,因此,传统的数学教学模式已经无法满足当代小学生的心智和思维发展的需求。作为教师,我们应该积极应对学生的变化和当前的教育环境,并根据他们的年龄特征,采用适当的方法来整合当前的教材内容。通过增加课堂的有趣内容,我们可以提高学生的学习成绩。

提高生物治疗学教学趣味性的实践探索

生物治疗学是医学专业中的新学科,理论内容比较抽象.本文结合自己的教学实践,探讨了教学内容与科学故事相结合、教学内容与临床病例相结合、教学内容与学科新进展相结合与运用现代教学手段等提高生物治疗学教学趣味性的方法.

基于微信平台提高文献检索教学趣味性的研究

简单介绍了文献检索教学现状和微信平台,重点阐述了文献检索教学缺乏趣味性的原因及微信平台在提高文献检索教学趣味性的优势,对微信如何提高文献检索教学趣味性提出了若干意见以及应当注意的问题。

提高《C语言程序设计》的教学趣味性

C语言程序设计是计算机学科的一门重要基础课程,且被广泛使用,但它又有枯燥难学的特点,教师如何来正确引导学生学好这门课程显得尤为重要,从C语言的特点和学生学习的规律出发,从多角度、多形式去降低C语言的难度和提高学生学习的趣味性,是一种良好的教学方法。

如何提高解剖教学趣味性的一点设想

解剖学作为一门与医学关系至为密切的基础学科.现代科学技术的进步,大大促进了医学的进步;而医学的进步,同样也大大促进了解剖学的进步.

提高药理学教学趣味性的体会

药理学内容丰富，涵盖知识面宽，是学生普遍认为较难掌握的一门课程。由于药理学药物名称多、机制复杂，因此医学生抱怨“药理学是鬼门关”，对其持有既怕学又不得不学的矛盾心理。因此，如何帮助学生走出误区，愉快主动地学习药理学，是摆在药理学教师面前的重要课题。改变刻板的叙述式的教学，改变单调沉闷的教学氛围又是重中之重。笔者通过近几年来的教学实践，总结了一些提高药理学教学的趣味的方法，现介绍如下。

论高校思想政治理论课教学趣味性缺失的原因与改进对策

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地,当前思想政治理论课教学的趣味性缺失问题日益凸显,迫切需要采取有效措施增强学生学习兴趣,以提高教学效果。本文在借鉴以往研究成果的基础上,通过实证调查,阐述思想政治理论课教学趣味性缺失的各种表现,深入剖析问题成因,并从丰富教学内容、改革教学方式、创新考核方法、加强教师队伍建设等方面探索趣味性教学的有效途径。

提高中职体育教学趣味性的必要性与方法分析——评《体育教学设计与实践研究》

体育是中职学生的重要课程,对于增强学生体质、提高综合水平都有重要作用。在中职体育教学中,运用科学方法和策略激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性和自主学习意识,帮助学生扎实掌握体育知识和技能,而且还能提高体育教学质量。近年来我国中职院校越来越重视体育教学改革,在革新过程中取得了一定成果,但是也存在一些问题,比如教学方法单一,体育教学趣味性不足等。为了提高中职体育教学质量,教师要深刻认识到提高中职体育教学趣味性的必要性,根据学生特点和喜好,运用多样化的教学方法,增添课程教学的趣味性,吸引学生注意力,让学生全身心的投入到体育学习中。《体育教学设计与实践研究》一书由查毅编著,吉林文史出版社发行。该书详细讲解了体育教学设计与实践研究相关内容,主要概述了体育教学设计,分析相关理论基础,提出科学开展体育教学的方法,认为教学组织设计与媒体设计是影响体育教学质量的重要因素。该书共包括六个章节。

浅谈如何提高小学美术课堂教学趣味性

小学美术课堂教学, 是培养小学生美术审美能力、 欣赏能力、 绘画能力, 陶冶情操, 养成健康生活、 学习情趣的重要组成部分, 但是在实践中, 儿童的美术学习兴趣似乎并不高,为此, 本文提出结合多样化教学策略, 增强美术课堂教学的趣味性, 让学生乐于动手描绘美好生活, 提交幸福生活画卷.

小学数学课堂教学趣味缺失问题的应对策略

趣味化的数学课堂,对小学生的数学学习具有重要的导向作用,趣味教学法的应用也就成为小学数学教学的宠儿.但是由于教师教学意识和教学能力的不足,小学数学课堂教学趣味缺失问题比较严重,影响了小学生的数学学习效率和学习热情.因此,希望通过小学数学趣味教学问题的研究,采取有效的应对策略,以激发小学数学课堂上学生的学习兴趣.

运用象形文字提升美术课堂教学趣味的实践探析

本课题依据《义务教育美术课程标准》,旨在通过发挥美术、文字教学的特有魅力,使课程内容与不同学段学生的认知特点相适应,探究形式多样的教学方法,激发学生学习美术的兴趣,使学生在其它学科及实际生活中也能领悟其探究的独特价值,并使之转化为持久情感态度。教学中以学生为主体,以象形文字为题材,在不同学段开展运用象形文字提升美术课堂教学兴趣的教学实践研究,运用阶梯式的美术表现形式展现文字艺术的魅力,构建生动有趣的美术课堂教学。

提高小学语文教学趣味性的实践体会

小学生对所有未知的事物都充满着好奇,在教学中,只有教师提升他们学习的兴趣,这样才能够达到提升课堂教学效率的目的。新课改背景下,为了能够提升课堂教学效率,提高学生的学习水平,教师开展的教学活动要充满趣味性,通过趣味性教学,让学生在学习过程中感受到语文学科的魅力,从而快乐学习。对此,笔者结合近年来的教学经验。

小学数学教学趣味化转型策略的探究

随着数学课程难度的逐渐增加，要让学生一直对数学知识保持浓厚的学习兴趣，数学教师就应把趣味性融入教学过程中，打造一个充满趣味的数学课堂，从而引起学生的更多关注。除此之外，教师还要全面遵循新课改的教育要求，把多媒体教学、生活化教学等融入数学教学当中，这样才能让学生的内在潜能得到有效挖掘，让他们的原动力得到最大限度的激发，进而提升学习动力。文章基于学生身心发展的阶段特点，浅谈如何实现小学数学教学的趣味化转型，提升课堂教学效率。

如何让小学数学课堂教学趣味化

小学阶段的学生是依靠兴趣来决定自己的学习状态的,他们的年龄偏小,对学习的重要性认知并不清晰,只将其作为一项不得不完成的任务。由此,激发他们的学习兴趣就显得尤为重要,数学课程本身就具备抽象性与逻辑性强的特点,学习起来难度大,教师更应该将数学教学趣味化,让小学生能够主动投入学习之中。

增强教学趣味 提高药理学教学效率

药理学作为医学类高等院校的一门重要基础课,理论性强,富于抽象思维和逻辑推理,学生反应难学、枯燥。开展多种新颖有特色的趣味教学方法,能够激发学生学习热情,提高教学质量。

论中职服装教学趣味化及丰富化的演进

对于学生的教育应该是是以蒙特利尔为教育理念,以学生为中心。教师自主引导和鼓励学生自主探索服装知识,将学生置于主体地位。在教师和学生共同探索过程中,可以锤炼学生主动学习的意识。切实提高学生接受和吸收知识的能力和教师的活动创新能力,打造教学方式的趣味化和教学内容的丰富化。