巧用信息技术 优化物理课堂教学

当今,应用信息技术辅助教学已成为课堂教学的常态。信息技术对各种多媒体信息有着超强的编辑能力,经过现代信息技术处理,能够将微观变宏观、变动态为静态、化高速为低速、变连续为定格、化枯燥为生动、变抽象为具体、化隐性为显性,让学生“看得见、看得清、看得准”,从而快乐学习。

在住院医师规培中加强辅助生殖技术教学与生殖医学人才培养

近年来,住院医师规培学员的培养已成为热点关注问题,而生殖医学专业人才的培养更成为重中之重。辅助生殖技术教学仍存在一定的问题,如专业师资队伍不健全、专业化系统培训不充分、教学方式陈旧老套等。在住院医师规培中加强辅助生殖技术教学能够很好地解决上述问题,从而强化生殖医学人才的培养,最终培养出高素质的生殖医学专业人才。

浅谈师范类院校《计算机辅助教学技术》课程的教学改革

从师范类院校在学生培养目标上的特殊性出发,根据作者自己的教学经验,介绍了在《计算机辅助教学技术》这门课程中关于如何指导学生制作好课件上所采用的一些教学方法。

《计算机辅助教学技术》课程学习网站设计与制作

为了提高学生的学习主动性、提高课程信息传达的及时性，该文以《计算机辅助教学技术》课程为例，论述了学习网站的设计与制作过程，实现了课程多种资源的展示与交流，使之成为教师与学生课后交流的良好平台。

浅谈多媒体辅助教学技术在大学英语教学中的利弊及对策

自告别板书、幻灯等传统教学手段以后,多媒体辅助教学已成为现代化教学的重要组成部分,在大学英语教学中运用多媒体技术,可以使教师优化教学过程,提高课堂教学效率。多媒体辅助教学的优势固然明显,但弊端也不可忽视。目前在大学英语多媒体辅助教学中,主要存在着对多媒体教学内涵认识不足、课件至上、灌水式教学等问题,因此为保证教学质量,应该正确地处理好这些问题。

微课教学平台在基础护理技术辅助教学中的应用

目的:探讨微课教学平台在基础护理技术辅助教学中的应用方法及效果。方法:随机抽取清远职业技术学院护理专业2015级107名学生为研究对象。其中,一个班(n=58)学生为试验组,采用微课教学平台为主的辅助教学方式;另一个班(n=59)学生为对照组,采用传统辅助教学方式。比较两组学生理论和技能操作考试成绩并采用问卷调查方式调查两组学生对教学效果的评价。结果:试验组理论和技能操作考试成绩均高于对照组(P<0.05)。试验组学生对微课教学效果的满意度较高,对教师授课评价的满意率高于对照组(P<0.05)。结论:微课辅助教学平台的搭建是基础护理技术的一个良好的辅助教学方法,可以有效提高教学效果。

虚拟技术辅助教学用于肝胆外科教学中的效果研究

目的探讨虚拟技术辅助教学用于肝胆外科教学中的效果。方法选择在我院肝胆外科实习的学生共60人,随机分为两组,分别实施传统教学以及虚拟技术辅助教学,比较其考核成绩评分以及教学效果。结果观察组学生考核成绩评分以及教学效果优于对照组(P<0.05)。结论虚拟技术辅助教学能够显著提高学生的学习效果,值得推广使用。

信息技术辅助教学的认知理论基础及教学原则探讨

认知理论作为信息技术教学理论基础具有适应性与相关度;在教学理论与实践的基础上,信息技术辅助教学应当遵循先进的学习认知理论与专业知识相结合的原则;"反馈—调整"的原则;信息技术与其他媒体相结合的原则。

谈信息技术辅助初中物理教学的策略

通过运用信息技术来辅助初中物理教学可以解决长期以来学科教学中所存在的诸多问题,特别是在提高课堂教学效率,增强学生兴趣和主动性等方面都可以发挥积极的作用。初中物理教师要善于运用创新的理念,转变成实际的行动,引入最新的技术和方法,让初中物理教学更能够符合学生认知发展的特点和规律,帮助学生理解和掌握抽象的物理知识,提高他们的物理知识的应用水平。

多媒体网络技术辅助英语教学课堂模式探索

在2020年上半年学期,很多学校暂停了课堂实体课程教学,转向为学生开展多媒体网络技术辅助教学。自主学习和形成性评估是多媒体网络技术辅助教学课堂的重要环节,因此教师通过多媒体网络技术激发学生的学习兴趣并且在线监控学生的学习效果非常关键。在腾讯会议,QQ群和批改网写作平台的支持下,南工大外语学院结合该校的网络平台条件及入校新生的英语水平,探索并建立了多媒体网络技术辅助的英语教学模式,利用网上平台开展对学生听说读写等能力的教学、练习、监测和评估工作。

技术辅助翻译教学对英语专业学生翻译正向力的影响

多数翻译教师致力于提高英语专业学生翻译成绩的研究,而忽略信息社会和现代技术给学生翻译正向力带来的影响。本文提出一种新的翻译教学形态——技术辅助翻译教学,并以154名英语专业学生为研究对象,分析传统翻译教学和技术辅助翻译教学与学生翻译正向力的关系。研究结果显示,在当今的信息社会,技术辅助翻译教学更能提高学生的翻译兴趣、期望、开口勇气及自信等正向力。

多媒体技术辅助教学的认识、问题及对策

随着计算机技术的迅速发展和多媒体技术的日益成熟，计算机辅助教学已经成为教育发展的必然趋势。目前大多高校和重点中学在教室都装了多媒体教学平台，多媒体教学在学科教学中的作用已显得越来越重要。多媒体技术作为新型的教育手段、教育方法越来越多地被教育工作者所重视和广泛应用，但多媒体教学在许多学校尚处于“初级阶段”，无论是多媒体教学的理论认识还是课件运用上，

数学师范生信息技术辅助教学技能培养的思考

就数学师范生信息技术辅助教学技能的培养,提出对相关课程教学目标进行合理分工与有机整合,强化课件制作的技术性和师范性,融入多媒体教学设备的使用和维护实践内容,开展应用信息技术的教学技能竞赛活动等措施。

基于移动技术辅助外语教学的小组合作学习有效性研究

本研究以大一第二学期学生为研究对象,设计了为期15周的线上线下小组合作学习实验,主要探讨线上小组合作的可能性和线上线下小组合作互补模式对英语学习的影响。研究结果显示:线上小组合作有助于充分发挥教师的中介作用,增强学习交互度;线上线下小组合作互补模式有助于提高学生英语成绩。这些结果证明了基于移动技术辅助外语教学的小组合作学习的有效性。

对多媒体技术辅助教学评价的思考

目前多媒体辅助教学得到了广泛的应用。然而由于多方面因素的影响,人们对使用多媒体技术辅助教学评价却存在相当大的差异。本文从正反两方面分析产生差异的原因,并对多媒体技术辅助教学的评价进行思考。

声乐教学中多媒体辅助教学技术的应用特点与应用价值探析

随着信息技术的发展,计算机技术被广泛应用于社会各个领域并对社会各个领域的发展发挥着推动作用。同时,计算机教育技术在声乐教学中的运用,也让声乐教育的教学模式和教学手段发生着转变,对声乐教学中多媒体辅助教学技术做出探讨,对于提高声乐教学质量以及效率而言具有着重要的现实意义。本文以提高声乐教学质量与效率为出发点,对声乐教学中多媒体辅助教学技术的应用特点和应用价值作出了研究与探讨。

现代信息技术与中专物理辅助教学

本文在对中专物理教学的现状和存在的突出问题的分析,以及对现代信息技术所特有的属性、优势的分析的基础上,探究了现代信息技术辅助教学的应用在教学时效及针对性上的作用,说明了这一教学手段的时代必然性和方向性,围绕“适量、适重、适位”的研究,回答了对现代信息技术辅助教学应用的正确认识问题。

视障学校辅助技术应用与分析

盲人、低视力学习者在学习过程之中面临诸多困难,辅助技术的应用可以有效地帮助他们更好地开展学习,更好地去感受这个世界。就视障学校中辅助技术的运用进行介绍。