运动生理学微课教学资源辅助平台的开发与应用研究

论文为探讨运动生理学微课教学资源辅助平台的教学效果,选择了体育学院运动训练专业2013级学生作为课题研究的对象,以班级为单元采取随机取样的方法,分为实验班和对照班,对于实验班学生采用问卷调查法调研对微课教学资源辅助平台使用过程中的相关问题和意见,采用实验教学对比法与对照班就平时成绩考核,期中成绩考核和期末成绩考核等进行对比分析。研究结果显示,使用该课程微课资源辅助平台能有效调动学生的学习积极性,增强学生课堂学习的效果,有助于学生学习成绩的提高。

外国教材及其辅助教学资源案例浅析——以Molles所著Ecology:Concepts and Applications为例

Manuel C.Molles Jr.所著的Ecology:Concepts and Applications(《生态学:概念与应用》)在教材与网络资源的建设方面进行了有益的尝试,其主教材及辅助教学资源的设计理念值得借鉴。主教材从1999年到2008年出版了4版,主教材内容及版本更新快,力求及时反映学科前沿水平的新技术、新知识;正文内容和版式编排设计以读者为本,注重为学生服务;网上辅助教学资源围绕主教材的系列产品进行整体设计,体现利教利学的建设理念,既为教师教学提供帮助和指导,也重视给予学生自我发挥的空间,网站展示条理清晰,内容布局规范,内容介绍注重以读者为中心,满足不同客户的需求。

基于慕课讨论区疑难知识点的辅助教学资源建设及应用——以Python语言程序设计为例

分析中小学Python课程教学存在的问题,提出通过爬取MOOC平台Python语言程序设计课程教师答疑区数据,利用NLPIR-ICTCLAS汉语分词系统分析爬取的数据并可视化呈现高频疑难知识点和细化每个疑难问题涉及的知识点,然后根据高频疑难问题有针对性地建设辅助教学资源,介绍据此建设的辅助教学资源用于广州市某中学Python语言程序设计课程的教学实践,最后说明实践效果。

新课程中辅助性教学资源的开发研究

“开发配合新课标教材的教学资源库的研究”这一子课题研究是从图书与视频教学资源、网络学业评价、学生自我评价等角度进行理论与实践研究。该子课题包括以下几个分课题：《课程标准情景要素》各学科教学资源库的研制；学具教具在教学中的应用研究；网络在线学业评价研究；教师成长全书编写研究；新课程中辅助性教学资源促进学生自主学习、自我评价的研究；配合新课标教材的学生教辅图书研究等。本课题全面研究开发了适合新课标、新教材的立体化教学资源库，包括教师教学资源库、教辅图书、听力丛书、CD—ROM与VCD和录像带等音像资源、学生学业评价网络资源等方面。这些辅助性教学资源，既丰富了课程资源，也为21世纪立体化的课程教材体系的开发与建设提供强有力的资源依托。

高校图书馆辅助教学资源信息服务探讨

分析了辅助教学资源在学生自主学习中的重要性,总结高校图书馆在辅助教学资源信息服务中的不足,从提高馆员服务意识和技能、加强与师生的沟通、加强师生信息素养技能的培训等方面提出提升高校图书馆辅助教学资源信息服务质量的措施。

现代教育技术辅助教学资源开发和使用效果研究

以某高校为例,讨论师范专业公共课《现代教育技术》实践内容部分教学辅助资源的建设,尝试开发相关资源并在实际教学中运用,运用问卷调查分析这些资源应用的具体效果、存在的问题等,为以后更好开展教学提供参考。

运动生理学微课教学资源辅助平台的开发与应用研究

本次研究重点就针对在运动生理学课程教学中,采用微课教学资源辅助平台的实际效果情况。并将学生随机分为应用微课教学资源辅助平台的实验班与采取传统课堂教学方式的对照班展开对比分析,通过学生最终所取得的考试成绩来看,应用了微课教学资源辅助平台的实验班学生,其课堂学习更加积极、主动,教学效果明显优于对照班。因此,可在运动生理学教学过程中推广应用微课教学资源辅助平台。

浅谈零起点高职基础韩国语课堂教学中辅助教学资源的作用

从课程实施的活动空间来看，课堂教学是最主要的基地。课堂教学中最重要．最直接的资源包括教材，社会生活、学生自愿等。针对零起点的高职基础韩国语的教学，教师要充分挖掘以上资源来提高教学的有效性。

基于网络的高校教学资源库的设计与建设

文章针对一般高校校园网建设过程中教学资源库的模块、功能及数据元的设计等问题,着重论述了辅助教学资源库建设中的设计要点和基本方案,并依据一个高校辅助教学资源库建设的实例进行分析与论述。

高校普通昆虫学昆虫分类教学探讨

针对昆虫分类教学中普遍存在的问题,从教学环节、课件制作、提高课堂艺术、解决内容多与学时缩短之间的矛盾、重视辅助教学资源功能的发挥等方面对昆虫分类教学进行探讨,以提高普通昆虫学的教学效果。

关于高等数学课堂教学方法的改进与实践

作为重要基础必修课的高等数学,其课堂教学方法的改进与实践尤为重要。为了达到提高学生学习兴趣和培养学生自主学习的双重目标,本文以教师多年来的教学经验作为前提,分别从教材中的教学内容分析、课堂教学具体方法、网络资源辅助教学几个方面,深入探讨高等数学课堂教学方法的改进与实践。通过对教学方法的改进与实践,不仅使课堂教学更规范,而且使课堂教学效果更显著,从而使优化课堂问题得到根本解决。

The Intelligent Teaching Resource Program： Applications to Writing

This paper examined the computer-assisted TRP （Teaching Resource Program）, which is an intelligent writing program. Different from previous research, this study emphasized TRP＇s integrative and holistic functions of intelligent analysis, intelligent scoring, and intelligent comment on writing pieces. In what follows, this paper conducted a study of intelligent essay scoring system related to intelligent analysis, intelligent scoring, and intelligent comment of the writing pieces. Also, this paper provided a literature review of existing computer-assisted essay scoring systems and analyzed the advantages and disadvantages of them. Based on these findings in our research, we can conclude that the integrative and holistic computer-assisted TRP can effectively analyze, score, and comment essays, consequently enhancing the writing performance. Some useful implications from this study include that the computer-assisted TRP should be further integrated with writing learning and instruction

微视频在高中思想政治课中应用探究

信息化时代,微视频随着多媒体的发展应运而生。微视频作为一种短小精悍的视频资源,凭借其生动、形象、直观的特点在教育、娱乐等方面都充当着重要角色。尤其是在教育领域,微视频作为一种方便、高效的教学工具,在教学课堂中不断被使用。但是在高中思想政治课堂中,微视频的运用还不够普及与成熟,许多高中政治教师还没有准确认识到微视频教学的重要性,或者是在微视频内容的选取上不精确、不凝练造成微视频资源与课堂时间的浪费。在这样的思想政治课微视频资源运用现状下,正确理解微视频在思想政治课中的重要性以及应用原则是十分必要的。