弹性学分制下的教学过程控制论

弹性学分制是针对中国高等教育现状,充分考虑高等教育大众化的主要贡献者——地方高等学校的教育资源现状,所提出的以弹性学制和学分制为基础的一种新型教学管理制度。基于弹性学分制下的教学过程运行控制可从全学程教学过程控制、课程教学过程控制和课堂教学过程控制等三个层面体现。这能为弹性学分制的全面推行提供操作层面的理论指导。

高职中级维修电工实训的教学过程控制初探

本文介绍了笔者近年来在中级维修电工实训教学中,就各教学阶段出现的问题,提出的一些改进教学方法;通过改进,达到积极控制教学过程,取得较高的教学效率和较好的教学效果。

高校思想政治理论课“专题理论讲授,分组实践活动”教学过程控制微探

"专题理论讲授,分组实践活动"这一教学模式是将传统的理论教学与分组实践活动结合起来的一种新型的教学模式。文章借鉴管理学过程控制理论,探析了高校思想政治理论课"专题理论讲授,分组实践活动"教学模式过程控制的特点、意义以及过程控制的结构设计。实现对该教学模式过程的有效控制是教学的基本任务,同时也有助于思想政治理论课教学实践效果的提高,从而优化教学过程,提高教学质量。

教学过程控制的认识与实践

教学过程控制的认识与实践大连水产学院王毅高等教育是素质教育，被教育者良好素质的培养是在教学的全过程中形成的，因此抓好教学过程管理直接决定着人才培养的质量。教学过程就是教学计划的实施过程。教学计划是对教与学双边活动的主要轨迹做出安排；教学目的是管理者的...

加强教学过程控制的研究和实践

本文尝试运用全面质量管理的理论原则和方法,加强对教学过程控制,增强教学管理的及时性、针对性和准确性,从而达到提高教学质量的目的。

基于评价大数据的“数据库系统”实践教学过程控制

围绕“数据库系统”课程实验教学中“学生是否忙起来”的难点问题,提出一种基于评价大数据的教学过程控制体系,介绍基于评价大数据的教学过程控制体系整体设计过程,通过实例验证分析,说明该体系对于全面提升教学控制有效性、促进学生全面多元化发展有显著作用,可以推广至计算机学科其他相关课程。

一体化教学设计与教学过程控制

一体化教学模式的作用不能局限于快速有效地向学生传授知识与技能,还应把学生综合素质培养工作融合到一体化教学过程中。要真正发挥一体化教学的优势,需要解决很多方面的问题,其中,一体化教学设计与一体化教学过程控制是重要的环节之一。

基于Activiti的教学过程控制系统设计与实现

为了更好地反映学生在学习过程中对知识的掌握、理解情况和学习能力,通过对不同学科不同教师的教学方法进行分析,将过程控制应用于教学中,建立教学过程模型和作业评价模型。使用TextRank算法和SimHash算法对学生作业进行查重分析,开发基于开源工作流引擎Activiti的教学过程控制系统。该系统使整个教学过程更加科学,并可对学生学习过程结束后提交的作业进行多维度分析,更加科学地反映教学存在的问题。

教学过程控制机制

教师的职业特点决定了教育工作是一项富有创造性的工作，也是只有靠启动个人的内在动力才能做好的工作，所以，在学校管理工作中要慎用监督。

基于卓越项目体系的《数字图像处理》课程教学改革

针对《数字图像处理》课程教学中存在的学生工程能力、就业竞争力不强,教师过程管理缺乏手段,过程考核方式不够完善的情况,结合我校实际,将在企业管理中应用的卓越项目管理体系迁移到课程教学中,提出了包含项目总监、程序员、质量保证员等的目标分解系统,以项目管理中七大过程为核心的教学过程控制系统,以ADLI和LTCI为核心的过程考核系统。经过教学改革,达到学习内容项目化、管理过程企业化、考核评价过程化三大目的。

基于LabVIEW平台的可配置过程控制教学实验系统

针对实验室过程控制实验教学系统学生可操作性差的不足,设计了基于Lab VIEW平台的可配置过程控制教学实验系统,首次将NI公司开发的数据采集卡NI-my DAQ应用于构建实际对象的过程控制,搭建了半物理的液位过程控制实验教学系统。利用NI-my DAQ数据采集板卡将计算机与液位实验装置相连接,利用计算机上的Lab VIEW软件平台实现了液位过程的辨识与控制器设计,并通过控制实际的液位对象来验证控制器的性能。该实验系统要求学生必须掌握"过程建模-控制器设计"一体化方法,能够提升学生对过程控制的理解,训练学生控制器设计方面的工程创新能力。

集成网络和信息系统技术在过程控制教学工厂中的设计与应用

信息技术的快速发展促进了高可靠的、高度信息化网络和信息系统的形成。文章论述了利用工业光环网络、冗余双网络、路由器和防火墙组建工厂集成网络,采用大屏幕监控系统、工厂融合通信系统等综合技术组建工厂集成信息系统,从而形成先进的、高可靠的、高度信息化的过程控制工厂信息系统。实际应用表明:设计具有先进性、实用性与可靠性。

浅论远程教育形成性考核对教学全过程质量的控制

远程教育是一种打破传统教学和管理方法,在准分离状态下,主要通过媒体来进行教学和管理的一种教育方式,评价远程教育的教学质量以及通过考试来测评远程教育学员学习质量的标准,应该具有其独特性。围绕"改变过去单一的终结性(期末)考试为形成性考核和终结性考试相结合,发挥形成性考核对教学全过程质量控制的作用"这一论题,探讨了形成性考核的内容、目的及作用;评述了形成性考核实施的现状,并提出了完善和发展形成性考核制度的一些思考。

标准化过程控制在高校教学中的应用

本文着重讨论了标准化教学在高等院校教育中的应用问题,及其方式、方法、步骤,研究采用标准化形式可能带来的教学效果的改变,以及标准化形式教学所必须注意的问题等内容。

网络远程教育教学过程质量监控系统设计

随着远程教育的蓬勃发展，产生成绩的同时也带来了很多问题，其中教学质量无法保证是根本性问题。目前大多数的远程教育机构只是试图通过增加面授时间来弥补远程教育的缺陷，然而面授时间的增加与远程教育的初衷相悖。所以，只有加强远程教育教学过程控制，才能从根本上提高远程教育质量。

试论体育教学过程的系统组织与控制

体育教学过程是由多因素、有秩序、有计划组成的可控制的动态系统。体育教学作为对学生进行教育、教养和发展的过程具有目的方向性、整体性、协同性、有序性、综合性、控制与反馈以及达到最优化的可能性等一系列相互联系和相互制约的特征。充分认识和利用这些特征。

标准化教学控制对提高农村教育质量的作用

本文通过采用系统动力学的反馈动态性复杂分析技术,采用基模刻画的方法,对农村教育水平与农村经济发展的关系,以及农村教育发展当中出现的问题进行分析,并提出了稳步提高农村教育质量的长效方法。针对当前农村的现实背景,为化解农村教育经费不足和教育师资力量相对薄弱等不利因素,建议采用标准化教学控制的方法;并主要研究标准化教学资源配置和标准化教学过程控制的方式方法,及其对提高农村教育质量所起的积极因素。

焊接冶金过程分析与控制教学改革探索与实践

本文通过分析焊接冶金过程分析与控制教学存在的问题,提出了模块化任务驱动的教学改革思路及实践途径,并对模块化任务驱动在焊接冶金过程分析与控制教学中的效果进行了总结,能激发学生兴趣,提高学生知识应用能力.