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关于语文课堂教学厚度的思考
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作者 丁建莲 《教师博览(下旬刊)》 2012年第2期37-38,共2页
一堂优秀的语文课,追求教学厚度需基于文本的表现形式,顾及到学生的认知状态,致力于拓展学生思维的深度,让教学过程走向纵深,落实有效教学的着力点。
关键词 课堂教学的厚度 文本的表现形式 学生的认知状态 思维的深度 教学过程纵深 有效教学的着力点
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