检讨教学过程要素学说的逻辑学视角

教学过程要素的代表性观点已达八种之多,出现诸多这样的观点,一般认为与考察的角度不同有关,但我们认为还存在违背逻辑规则的问题。若人们在思考问题时脱离逻辑规则的制约,这在很大程度上也可导致对教学过程要素的认识多元化。

教学过程三要素的模糊综合评价系统研究与设计

该文对教学过程三要素和模糊综合评价算法进行了阐述,在继承原有可行的教学评价方法的基础上,建立了一套教学评价体系结构。该系统对教学过程三要素制定了多维化的评价指标内容,使得多元评价主体利用Web终端和移动终端两种途径进行教学评价,评价数据采用模糊综合评价算法实现了从质性到量化的转换,保证了其的准确性。为教师、学生、教学管理者提供可视化评价分析报告,帮助教师改善教学设计,引导学生正确的学习态度、方法,为教学管理着提供了诊断教学的科学数据,保证教学良性循环。

“以学为本”教学模式的电视教材制作

电视教学 ,是现代教育教学活动必不可少的一种重要手段 ,随着教育改革的不断深入发展 ,教育必然由传统的教学模式向新型的教学模式转变 .只有以现代教育理论为指导 ,认真进行教学设计 ,应用现代教育技术 ,构思教学进程并且精心设计反映新型教学模式的镜头 ,才能制作出符合新型教学模式需要的电视教材 ,使其在为培养具有创造精神。

发挥现代教育技术优势构建新型教学模式

发挥现代教育技术优势,把信息技术作为认知工具,构建新型教学模式,为学习主体建造发挥创造潜力的教与学的环境,是当前教学改革的一个重要议题。 一。

影响网络教育的五个方面

本文通过对网络教育的分析,提出了网络教育过程需要注意的五个方面,并论述了完善这五个方面的方法与措施。