中学教师全息育人教学过程设计能力培育策略研究

基于现有研究对中学教师全息育人教学过程设计能力培育关注度低,基于国家战略与时代发展对教师专业能力提出的新要求而提出调整视角顶层设计、建设课程规范培育、价值引领理念更新、以情育能内需驱动、特色发展成果激励、评价导向提质增效、过程管理优质发展七大培育策略,以期提高中学教师全息育人教学过程设计能力培育的实效。

中学教师教学过程设计能力研究回顾与展望

教师的教学设计能力是影响教学质量和效果的关键性因素,其中教学过程设计又是教学设计的关键环节之一,直接影响到教学目标能否有效达成。本文对2005—2020年期间国内30篇有关中学教师教学过程设计能力文献进行梳理,主要从教学过程设计能力指标、测查方法、培养策略三个维度概述了国内中学教师教学设计过程能力的研究进展,以期为教师的教学过程设计能力培训提供一定的理论指导。

《中学数学教学设计》课程的实践与思考

本文从"课程"和"能力"两个角度探讨了作为专业主干课的《中学数学教学设计》.作为"课程"的《中学数学教学设计》更注重数学课堂结构;强调以学生为主体的教学设计;在教学设计过程中注重教育学、心理学和教育心理学基础;更注重多维度、多视野的教材分析和学情分析等.在作为"能力"的层面提出了通过重视数学知识结构,提高教材分析能力;重视学生的认知结构,提高学情分析能力;重视数学教学结构,提高教学过程设计能力的可行性方法.