刍议基于MOOC的会计课程教学过程重构

随着中国国内MOOC平台上的高校在线课程愈发增多,会计学课程也在其中占据了一席之地。所以,借助MOOC以及"翻转课堂"对教学过程进行改良,对会计课程教学的质量进行提高,已经是目前发展必须要面对的问题。文章将基于MOOC,对会计课程教学过程进行重构,以帮助会计课程教学得到完善。

指向深度学习的课堂教学中教师角色的转变

深度学习是学生核心素养培育与发展的基本途径,其特征主要表现为多层次的知识加工与理解、关联性的自主知识建构,以及解决实践问题的知识迁移与运用。深度学习的这些特征促使我们重新思考与建构支持学生学习的课堂教学过程,教师只有从根本上转变原来的单向的权威知识传递者的角色,成为学生自主知识建构的促进者,知识再发现过程的设计者和课堂中的多元交互者,才能为学生深度学习的发生创造条件,使得教学活动真正成为实现学生核心素养发展的活动。