沟通技巧培养融入高校专业英语教学途径研究

将沟通技巧融入到专业英语教学中,不仅能够提高专业英语课堂教学质量,也可以提升学生的专业英语核心素养。文章介绍了将沟通技巧培养融入高校专业英语教学的意义,立足当前英语专业教学中师生沟通现状,指出其中存在的问题,并基于不同角度总结了将沟通技巧培养融入高校专业英语教学的有效路径,充分发挥沟通技巧的作用及优势,提高教学沟通质量,促进专业英语教学的改革发展。

大单元背景下的初中英语教学途径探究

《义务教育课程方案(2022年版)》指出,要不断深化教学改革,探索大单元教学,促进学生知识的结构化。大单元教学立足于英语教学的全局视野,引领教师在单元背景下统筹教学内容,使教师基于主题意义高效设计与落实教学活动,并全面、科学、高效地开展课堂评价,使英语教学充分彰显出育人价值。基于此,文章简要分析了在初中英语教学中实践大单元教学的积极价值,并重点论述了初中英语教师实施大单元教学的具体途径,以期助力大单元教学的有效开展。

指向“五育融合”的初中英语阅读教学途径探究

在新时代背景下,为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,推动教育变革与发展,培养学生综合素养,促进学生全面发展,我国出台教育文件强调“促进学生德智体美劳‘五育融合’”的人才培养目标。本文以沪教版八年级下册第三单元阅读版块Fishing with birds为例,从提炼五育元素、构建五育目标、开展五育活动和推进五育评价四方面出发,探析指向“五育融合”的初中英语阅读教学途径。

学贵心悟,授之以渔——浅析高中语文群文阅读教学途径

群文阅读走进高中语文课堂,逐步靠近新《课标》对学生阅读的期待,弥补单篇教学的不足,帮助学生在阅读中发展独立阅读能力,促进学生思维的发展与提升。这也需要教师不断提升自身专业水平,构建合理可行的文本阅读群,引导学生从阅读中思考和感悟。

信息化时代初中物理教学途径的思考与实践

科学技术水平的提升逐步改变着学校中的教学方法。因此,在初中物理课堂的教学实践中,教师要积极对学生的学习过程进行指引,才会转变其在原有学习状态下的认知,对于现实问题进行加速解决。初中物理课堂中,教师要积极优化学生的思维视角,让其了解学习中的重点。可以基于信息化时代背景,不断优化教学策略和教学模式,以此整体促进学生学习实效和综合能力的提升,促进学生学科素养的形成。基于此,文章中主要分析了初中物理课堂在信息化背景下的有效教学模式。

高职语文课程思政教学途径新探

高职语文课程培育高职学生的内在人文底蕴,要与立德树人的教育精神有机结合,发挥好高职语文课程思政教学元素的育人作用。本文分析目前高职语文课程思政教学中存在的问题,进而提出设立高职语文思政教学目标、在写作实践中渗透思政教育的内容、深化“延伸性”教学模式的思维等改进措施。

培养语言运用能力的小学英语教学途径

小学阶段教学中,对于英语是以培养学生学习兴趣为基础目标,但更重要的是要引导学生形成良好的语言运用能力。让学生在日常生活中能够灵活运用所学的英语,形成浓厚的学习兴趣,同时也拥有良好的语言用运用能力。教师需要从课堂入手,在教学过程中充分考虑学生的年龄特点,设计科学的教学方案,真正实现“从乐中学”,帮助学生提高课堂效率,感受学习英语的快乐。同时,英语作为一门语言类学科,是以交际为最终目标的。因此,小学英语教师在设计教学过程中,不仅需要让学生学会听英语,更重要的是让学生把学到的东西应用到日常生活中。语言学科的学习都需要进行阅读、练习,培养学生语言模仿能力、与人交际能力以及对语言运用的能力,这三部分内容的培养不可分割,相互促进,最终实现学生英语素养的提高。

探讨数学文化的教学途径和教学方式

高中数学的学习并非只是为了提升学生的数学计算能力和数学逻辑能力,教师应当积极贯彻数学文化的渗透教学。本文主要分析了数学文化在数学教学中的运用价值,从数学故事、数学历史和数学实践三个内容论述了数学文化的教学途径,从教学导入、教学课堂以及教学巩固三个阶探讨了数学文化的教学方式,旨在优化数学文化在数学教学中教育渗透。

词汇组块教学途径在英语应用文写作中的应用研究

结合高职院校大学英语写作教学中存在的语言基础知识掌握不好的现状,介绍了词汇组块教学途径的基本观点——词汇组块是人类语言交际的最小单位,提出把词汇组块作为整体语言输入单位是解决英语应用文写作中最突出的问题的有效途径。作者还分析了词汇组块教学途径在培养学生英语应用文写作能力中的三大优势:掌握最典型的功能句中关键词汇组块可以使学生有话可说,不至于无从下笔;培养学生自己识别有用词汇组块的意识,利用搭配能提高应用文写作的语言质量;应用词汇组块教学途径可以减轻学生储存、理解目标词例句负担。

转型背景下城市规划师研究能力培养的教学途径研究

在我国城镇化率超过50%后,城市发展出现转型,使城市规划面临的问题更加复杂与多变,需要规划师以较强的研究能力对问题进行深入的分析及理性的判断,并提出创造性的解决方法。文章在深入剖析研究能力构成的基础上,结合研究能力的培养特点,以整体教学体系为依托,将研究能力的培养融入到主线课程教学之中,形成一条贯穿于教学全过程的隐性线索,并通过主线和隐性线索双线并行的教学体系、逐层深入的研究内容、阶段划分的进度控制及对研究成果的提升深化,逐步提高学生的研究意识,使其掌握研究方法,进而提高其解决问题的能力。

师范生实践性知识及其有效教学途径探析

实践性知识在教师专业生活中的作用日渐彰显。实践证明，师范生已具备一定的本体性知识（如学科知识）及条件性知识（如教育学、心理学知识），而较为缺失实践性知识。教师的实践性知识要通过实践性课程与教学来获取。通过观摩、讲述、角色扮演、交互训练、研究、真实情境体验等途径，促进师范生实践性知识的形成，能使实践性课程在发挥其职业技能训练的工具性价值的同时，更彰显其培育师范生职业情感、生成教育智慧、让师范生提前体验职业幸福的理念性价值。

五步教学法与任务型教学途径的比较及其在西部中学英语教学中的运用

通过对我国中学英语教学中使用的五步教学法和任务型教学途径进行比较和分析,我们可以发现,五步教学法在目前的课堂教学中仍然存在使用价值。两种教学模式的选用,应当依据学习者的英语水平和教学需要来决定。根据教学实际,西部一些学校还可以采用综合两种教学法优势的“弱式任务法”进行教学。

基于PCK框架的数学课例研究教学途径与策略

基于PCK结构框架的数学课例研究教学途径有培训PCK结构框架,示范课例研究过程,指导教师研读课例分析范例,指导教师分析与研究课例。框架培训的策略有举例、解释、比较、推理、分类、概括、区分。范例主要有内容组织、探究过程、教学方法三类。指导策略有确定内容类型、确定学生方法、判断教学价值、分辨主要数学方法、确定教学类型及教学策略。

任务型教学途径提高大学英语阅读水平的实证研究

对任务型教学途径的研究已经成为众多学者关注的焦点,本文针对大学英语阅读教学实践中开展任务型途径的教学,特别是通过国外的任务型教学理论与阅读教学实践相结合的教学法,与语法翻译法的教学效果相对比,从而进一步探讨任务型教学途径能否有效提高学生的阅读水平。

高职院校《数据结构》课程教学途径探讨

本文就《数据结构》课程教学中存在的问题进行了细致的分析,探索出以培养学生的实践能力为核心的教学途径,并且就该途径下的理论教学、课后辅导、上机实践、教学效果等四个方面进行了详细的阐述。

多元文化背景下文学作品中价值导向作用的教学途径探究

在全球信息流通日益复杂、各种文化互相碰撞和杂糅的多元文化背景下,思想尚未定性的学生在阅读文学作品时很容易不辨是非,不懂得去糟取精,教师在教学文学作品时应顺应形势的需要,依据学生不同的文化经验,社会背景等进行适应性教学,帮助学生重视对不同文化种类、不同文化现象进行批判性思维能力的培养,对学生进行正确的价值导向教育,使学生面对不同文化的冲击,能够有效辨识其中不同的价值观,择优去劣,去伪存真。

环境工程专业课程思政教学途径

高校课程思政建设是培养社会主义人才的重要举措。本文从社会主义环保人才培养目标出发,论述环境工程专业课程思政教学的必要性。并从教学文件编写、教材建设、课堂教学,实践教学,教师队伍建设等方面对课程思政的教学途径进行了探讨,为广泛、深入推进高校思政课程和课程思政协同育人提供了借鉴。

多元化视域下高校英语教学途径探索——评《高校英语教育教学理论与实践研究》

迈入新世纪以来,为面对经济全球化挑战,我国十分重视人才队伍的发展建设。从当前趋势来看,建设高素质人才队伍都是以比较强的英语应用综合能力为基础的,这就要求必须重视高校的英语教育教学,建立健全满足国际化之需并能够面向英语综合能力培育的教学体系。为了适应时代要求,中国民航飞行学院空中乘务学院的周帆讲师经过多年潜心研究著得了《高校英语教育教学理论与实践研究》一书,该书通过客观科学的讲解分析,在推进高校英语教育教学工作的展开和运作等方面显示出深远的影响力。

“互联网+”时代会计教学途径研究

目前,互联网已经成为人们形影不离的工具。"互联网+"使得学生可以获得大量信息,足不出户就能享受到优质教学资源,同时也对传统的教学途径产生了重大影响。本文通过分析当前高校课堂教学途径的现状,提出"互联网+"时代会计教学新途径,以便适应千变万化的社会发展的需要。