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基于数学核心素养培养的教学关键问题研究
被引量:
2
1
作者
白雪峰
《基础教育课程》
北大核心
2019年第6期45-50,共6页
本文以基于数学核心素养培养的教学关键问题研究为例,回顾研究历程,厘清概念界定,阐明了教学重难点问题与教学关键问题之间的逻辑关系,提炼形成了不同版本的教学关键问题清单,构建了基于研制"教学关键问题清单"开展"教...
本文以基于数学核心素养培养的教学关键问题研究为例,回顾研究历程,厘清概念界定,阐明了教学重难点问题与教学关键问题之间的逻辑关系,提炼形成了不同版本的教学关键问题清单,构建了基于研制"教学关键问题清单"开展"教学重难点问题"和"教学课例"研究的基本思路,揭示了发展学生数学核心素养的"课堂教学改进"的基本路径。
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关键词
数学核心素养
教学
关键
问题
教学重难点问题
教学
改进
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职称材料
题名
基于数学核心素养培养的教学关键问题研究
被引量:
2
1
作者
白雪峰
机构
北京教育学院朝阳分院
出处
《基础教育课程》
北大核心
2019年第6期45-50,共6页
基金
北京市教育科学"十三五"规划2017年度一般课题"中学生数学核心素养培养的教学关键问题的案例研究--以北京市朝阳区为例"(课题编号:CDDB17192)系列论文之一
文摘
本文以基于数学核心素养培养的教学关键问题研究为例,回顾研究历程,厘清概念界定,阐明了教学重难点问题与教学关键问题之间的逻辑关系,提炼形成了不同版本的教学关键问题清单,构建了基于研制"教学关键问题清单"开展"教学重难点问题"和"教学课例"研究的基本思路,揭示了发展学生数学核心素养的"课堂教学改进"的基本路径。
关键词
数学核心素养
教学
关键
问题
教学重难点问题
教学
改进
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
基于数学核心素养培养的教学关键问题研究
白雪峰
《基础教育课程》
北大核心
2019
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