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语文教学一门高深的艺术——我的一篇教学随记
1
作者
曾海超
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第7期238-238,共1页
古往今来,中外教育家有一个共识,那就是教学离不开艺术。只有艺术地把握教学,深入地研究教学艺术内涵,才能取得教学运作效果,才能更好地教书育人。教学的艺术性,不是单纯地追求形式,更不是搞“花架子”,而是在遵循教育的客观规...
古往今来,中外教育家有一个共识,那就是教学离不开艺术。只有艺术地把握教学,深入地研究教学艺术内涵,才能取得教学运作效果,才能更好地教书育人。教学的艺术性,不是单纯地追求形式,更不是搞“花架子”,而是在遵循教育的客观规律、保证科学性的前提下,采用生动活泼的教学形式。让学生在轻松愉快的气氛中更好地获得知识,提高能力。发展智力。
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关键词
语文
教学
艺术
教学随记
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职称材料
题名
语文教学一门高深的艺术——我的一篇教学随记
1
作者
曾海超
机构
江西省赣州市南康区第五小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第7期238-238,共1页
文摘
古往今来,中外教育家有一个共识,那就是教学离不开艺术。只有艺术地把握教学,深入地研究教学艺术内涵,才能取得教学运作效果,才能更好地教书育人。教学的艺术性,不是单纯地追求形式,更不是搞“花架子”,而是在遵循教育的客观规律、保证科学性的前提下,采用生动活泼的教学形式。让学生在轻松愉快的气氛中更好地获得知识,提高能力。发展智力。
关键词
语文
教学
艺术
教学随记
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
语文教学一门高深的艺术——我的一篇教学随记
曾海超
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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