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思想政治理论课新课程部分教学难点问题探讨
被引量:
2
1
作者
林志彬
《思想政治教育研究》
2007年第5期105-107,共3页
如何讲好一门课程的教学难点是教育教学工作者研究的一个重点。因为能否把教学的难点讲清楚,对实现教学目的、提高教学效果至关重要。本文就如何讲好思想政治理论课新课程部分教学难点问题作一探讨,以就教于学术界同仁。
关键词
思想政治理论课
新课程
教学难点问题
探讨
下载PDF
职称材料
高中历史教学难点问题处理策略初探——以《中国古代政治制度的形成与发展》一课教学为例
2
作者
谭跃龙
《高考》
2024年第15期133-135,共3页
学生在历史学习中可能会遇到各种问题,包括对复杂政治制度的理解、历史事件的时间线记忆以及政治制度演变的内在逻辑。针对不同的问题,教师应采取一系列教学策略,帮助学生突破难点,实现学生对历史教学内容的全面理解,发展历史思维和批...
学生在历史学习中可能会遇到各种问题,包括对复杂政治制度的理解、历史事件的时间线记忆以及政治制度演变的内在逻辑。针对不同的问题,教师应采取一系列教学策略,帮助学生突破难点,实现学生对历史教学内容的全面理解,发展历史思维和批判性思维能力。其中,《中国古代政治制度的形成与发展》一课是高中历史教学的重点,教师应引导学生理解政治制度演变的社会背景和历史意义,以及如何将历史知识与现实生活相联系,使学生能够更好地掌握和应用所学知识。本文分析了历史教学突破难点的必要性和重要性,以《中国古代政治制度的形成与发展》一课教学为例,探讨历史教学难点问题处理策略,以供参考。
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关键词
高中历史
教学难点问题
策略
原文传递
基于数学核心素养培养的教学关键问题研究
被引量:
2
3
作者
白雪峰
《基础教育课程》
北大核心
2019年第6期45-50,共6页
本文以基于数学核心素养培养的教学关键问题研究为例,回顾研究历程,厘清概念界定,阐明了教学重难点问题与教学关键问题之间的逻辑关系,提炼形成了不同版本的教学关键问题清单,构建了基于研制"教学关键问题清单"开展"教...
本文以基于数学核心素养培养的教学关键问题研究为例,回顾研究历程,厘清概念界定,阐明了教学重难点问题与教学关键问题之间的逻辑关系,提炼形成了不同版本的教学关键问题清单,构建了基于研制"教学关键问题清单"开展"教学重难点问题"和"教学课例"研究的基本思路,揭示了发展学生数学核心素养的"课堂教学改进"的基本路径。
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关键词
数学核心素养
教学
关键
问题
教学
重
难点
问题
教学
改进
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职称材料
《高校“两课”教育教学热点难点问题解析》系列丛书评介
4
作者
孙蚌珠
《教学与研究》
CSSCI
北大核心
2003年第11期79-80,共2页
关键词
书评
《高校“两课”教育
教学
热点
难点
问题
解析》
高等教育
思想政治工作
选题
三个代表
原文传递
“双减”政策下如何打造有温度的数学课堂
5
作者
禤达英
《传奇故事》
2022年第21期99-100,共2页
“双减”政策的源头在于着力提高学校课堂教学质量和效率,让学生在校内“吃饱”“吃好”,减少课外作业和参加校外培训需求。这对学生数学学习过程性的要求进一步提高。为破解常态数学课堂枯燥、繁、难的教学难点问题,依据我国《数学课...
“双减”政策的源头在于着力提高学校课堂教学质量和效率,让学生在校内“吃饱”“吃好”,减少课外作业和参加校外培训需求。这对学生数学学习过程性的要求进一步提高。为破解常态数学课堂枯燥、繁、难的教学难点问题,依据我国《数学课程标准》中提出的“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。
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关键词
校外培训
数学课堂
数学学习过程
课外作业
教学难点问题
有价值的数学
不同的发展
如何打造
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职称材料
题名
思想政治理论课新课程部分教学难点问题探讨
被引量:
2
1
作者
林志彬
机构
广州中医药大学
出处
《思想政治教育研究》
2007年第5期105-107,共3页
文摘
如何讲好一门课程的教学难点是教育教学工作者研究的一个重点。因为能否把教学的难点讲清楚,对实现教学目的、提高教学效果至关重要。本文就如何讲好思想政治理论课新课程部分教学难点问题作一探讨,以就教于学术界同仁。
关键词
思想政治理论课
新课程
教学难点问题
探讨
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高中历史教学难点问题处理策略初探——以《中国古代政治制度的形成与发展》一课教学为例
2
作者
谭跃龙
机构
福州第八中学
出处
《高考》
2024年第15期133-135,共3页
文摘
学生在历史学习中可能会遇到各种问题,包括对复杂政治制度的理解、历史事件的时间线记忆以及政治制度演变的内在逻辑。针对不同的问题,教师应采取一系列教学策略,帮助学生突破难点,实现学生对历史教学内容的全面理解,发展历史思维和批判性思维能力。其中,《中国古代政治制度的形成与发展》一课是高中历史教学的重点,教师应引导学生理解政治制度演变的社会背景和历史意义,以及如何将历史知识与现实生活相联系,使学生能够更好地掌握和应用所学知识。本文分析了历史教学突破难点的必要性和重要性,以《中国古代政治制度的形成与发展》一课教学为例,探讨历史教学难点问题处理策略,以供参考。
关键词
高中历史
教学难点问题
策略
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
基于数学核心素养培养的教学关键问题研究
被引量:
2
3
作者
白雪峰
机构
北京教育学院朝阳分院
出处
《基础教育课程》
北大核心
2019年第6期45-50,共6页
基金
北京市教育科学"十三五"规划2017年度一般课题"中学生数学核心素养培养的教学关键问题的案例研究--以北京市朝阳区为例"(课题编号:CDDB17192)系列论文之一
文摘
本文以基于数学核心素养培养的教学关键问题研究为例,回顾研究历程,厘清概念界定,阐明了教学重难点问题与教学关键问题之间的逻辑关系,提炼形成了不同版本的教学关键问题清单,构建了基于研制"教学关键问题清单"开展"教学重难点问题"和"教学课例"研究的基本思路,揭示了发展学生数学核心素养的"课堂教学改进"的基本路径。
关键词
数学核心素养
教学
关键
问题
教学
重
难点
问题
教学
改进
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《高校“两课”教育教学热点难点问题解析》系列丛书评介
4
作者
孙蚌珠
机构
北京大学马克思主义学院
出处
《教学与研究》
CSSCI
北大核心
2003年第11期79-80,共2页
关键词
书评
《高校“两课”教育
教学
热点
难点
问题
解析》
高等教育
思想政治工作
选题
三个代表
分类号
G236 [文化科学]
原文传递
题名
“双减”政策下如何打造有温度的数学课堂
5
作者
禤达英
机构
广西防城港市第一中学
出处
《传奇故事》
2022年第21期99-100,共2页
文摘
“双减”政策的源头在于着力提高学校课堂教学质量和效率,让学生在校内“吃饱”“吃好”,减少课外作业和参加校外培训需求。这对学生数学学习过程性的要求进一步提高。为破解常态数学课堂枯燥、繁、难的教学难点问题,依据我国《数学课程标准》中提出的“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。
关键词
校外培训
数学课堂
数学学习过程
课外作业
教学难点问题
有价值的数学
不同的发展
如何打造
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思想政治理论课新课程部分教学难点问题探讨
林志彬
《思想政治教育研究》
2007
2
下载PDF
职称材料
2
高中历史教学难点问题处理策略初探——以《中国古代政治制度的形成与发展》一课教学为例
谭跃龙
《高考》
2024
0
原文传递
3
基于数学核心素养培养的教学关键问题研究
白雪峰
《基础教育课程》
北大核心
2019
2
下载PDF
职称材料
4
《高校“两课”教育教学热点难点问题解析》系列丛书评介
孙蚌珠
《教学与研究》
CSSCI
北大核心
2003
0
原文传递
5
“双减”政策下如何打造有温度的数学课堂
禤达英
《传奇故事》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
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