论现代高等教育的教学集约化

现代高等教育的教学集约化是一种有着一定必然性的趋势,它具有教学目标的层列化、教学内容的精粹化、教学组织的结构化、教学活动的组合化、教学过程的集中化、教学原则的典型化、教学方法的范式化、教学评估的形成化的相关规范。而与此相应,现代高等教育的教学之课程,可以教学四种基本的课程类型为维度来构建集约化的范式。

驾驶课程集约化教学训练模式研究与实践

随着社会的发展和交通需求的增加,驾驶技能已成为当今社会甚至是战场上必备的技能之一。院校驾驶课程作为培养驾驶技能的重要途径,其教学质量和教学效果受到广泛关注。本文针对当前院校驾驶课程存在的不足,提出构建集约化教学训练模式,并对集约化教学训练模式进行了课上实践。实践表明,开展集约化教学不仅可以有效提高教学效率和教学质量,还可以实现教学资源的共享和互补,为培养优秀的驾驶人才提供有效途径。

英语集约化教学法研讨

该文对英语集约化教学法在贵工大外语系97级1班的运用作了总结。通过分析外语系97级同学1999年全国英语专业四级考试的成绩,表明英语集约化教学实验较为成功,促进了学生英语各项基本技能的提高。

口语艺术集约化课程与教学实践的探索

"集约化"是经济领域内的名词,要点为:高效=集合+简约。(集合是指集中与整合,简约是指简明和节约。)将"集约化"引进语言教学领域,是将说话、演讲、朗诵、朗读、播音和配音等六种基本语体整合为口语艺术,在教材编写上合并共性以突出个性,在课堂教学上实行专业引领下的系统改革,以寻求高效率。集约化教学要求成倍增加教学量,注重将知识转化为能力,提升教学的品质,对教师的要求是善于从师与生、情感与智慧、身体与心灵、知识与技能、课内与课外、学校与社会等各方面发掘资源,综合配置以节约利用,来确保任务的完成。

践行生活教育理念强化生物课堂集约化教学研究

生物课堂教学应注重从纯粹的“科学世界”重新回归学生的“生活世界”。在生物教学中,将生活俗语、生活常识、生活疑问、生活热点引入课堂,能有效激发学生的学习兴趣,强化生物课堂的集约化教学,提高生物课堂教学质量。

《地基与基础工程施工》课程教学探索与研究

以《地基与基础工程施工》课程教学为案例,探索以施工工艺流程为能力关键点,以工作任务为驱动,以行动为导向,在完成项目目标的过程中,充分引导学生的参与性和发挥教师对课程教学的控制力,精心组织设计,理论联系实践,形成教学互动,实现集约化教学,从而达成教学目标。

建筑美术教学践行

建筑美术教学是建筑形式教学中的基础教学环节,不仅培养建筑师的空间想象力,也训练他们的创新思维。在教学实践中,针对建筑学的专业特征,在教学内容、教学方法、教学实践环节提出集约化教学、多样化教学和参观实践的教学思路作为教学探讨。

谈政治理论课的集约化教学

集约化教学作为一种全新的教学理念,其精要所在就是通过教学资源的合理调配,实现教学要素的科学组合,以达到教学过程的最优化.这是一次教学理念和教学模式的深刻变革.政治理论课如何适应形势的变化,转变教学思路,最大程度地发挥育人功能?要解决这个问题,必须抓住以下几个环节.