对教学预测的有效性问题的研究

对教学预测的有效性研究 ,能够有助于教师在开展教学活动之前 ,了解学生的学习状态 ,找到学生的“最近发展区” ,并为怎样应用教学预测来指导教学 ,使教学活动安排得更加完善提供科学的依据 。

问卷调查在中医院校传染病学线上授课教学预测中的应用

目的:为了提高传染病学线上教学质量,达成预期的教学目标,开展课前问卷调查了解学生对本节课知识的认知情况,以评估问卷调查在教学预测中的重要性及实用性。方法:以传染病学中艾滋病为示例,利用企业微信问卷调查进行问卷投放、回收及分析,对陕西中医药大学2017级中西医结合专业1701、1702、1703班(共140名)学生进行问卷调查,问卷题目以艾滋病基础知识、情感及思政等问题为主,对问卷结果进行统计学分析。结果:3个班学生对艾滋病知识、情感及思政是非型问题的认识差异均无统计学意义(P>0.05)。学生对艾滋病概念、病因、传播途径、诊断及防治方面认识不够明确甚至存在错误,在教学过程中需强化此方面的内容;部分学生对艾滋病及艾滋病人存在害怕及抵触情绪,在教学过程中需加以正确引导。结论:问卷调查在传染病线上授课教学预测中起到至关重要的作用,可进一步推广。

实验教学预测计算机辅助决策系统

论述了自动控制系统实验教学的改进做法，并提出如 何运用现代化手段对事物 未来发展情况作出准确的预测，为工作做出合理的决策提供依据。

小学语文“预测”单元教学困惑及对策研究

新课程标准出台后,全面推进小学语文课程改革,要求教师在课堂教学过程中开展多种形式的预测活动,以将学生的学习兴趣激发起来,使其对预测准确认知并合理预测。“预测”单元教学模式的应用,小学不再局限于内容,而是让学生掌握学习方法和知识运用方法,以提高学生的综合能力。在让学生技能型新课程知识学习的过程中,能够知道哪些知识是自己所需要的,从而专心听讲,积极投入到教师的教学活动中。教师根据学生的学习情况调整教学策略,让学生的预测与实际基本吻合,实现有效预测,本论文研究小学语文“预测”单元教学过程中的困惑并提出解决对策。

教学质量评价与预测的人工神经网络方法

BP算法是一个用于预测与评价的很有效的算法。文章综合考虑了影响教学质量的各方面的复杂因素,采用改进的BP神经网络算法用于教学质量评价与预测,给出了神经网络的教学质量评价与预测的模型结构,并在MATLAB中仿真实现。结果表明,该评价与预测方法克服了专家评价的主观因素,得到了合理的结果,具有很好的适用性。

在重大疫情下基于累积前景理论的在线教学软件平台选择预测研究

在重大疫情背景下,在线会议软件平台喷涌而出,对用户选择行为的合理预测有利于开发商进行合理的资源配置.该文针对重大疫情背景下的在线教学软件平台选择问题,提出一种基于累积前景理论的考虑多个参考点的在线教学软件平台选择预测方法.首先,该方法全面考虑决策者的参考点依赖、风险偏好和风险规避等心理特征,将决策者所给出的在不同疫情演变状态下的多个期望作为相应的参考点;其次,根据累积前景理论,构建在线教学软件平台对应于各个属性的益损决策矩阵和前景决策矩阵;最后,运用主观的决策权重,计算各个在线教学备选软件平台的累积前景值,并对其进行优先排序.通过算例验证了所提方法的有效性,通过对比分析表明该方法的优越性.该方法考虑了决策者的心理特征,更加符合真实的在线教学软件平台的选择决策过程,对决策者具有启示意义.

循序预测 习得策略——以三年级上册“预测”策略单元教学为例

“预测”策略是一种探究式阅读方法,通过“猜测—验证”实现学生与文本之间的积极互动,有助于提升学生的阅读能力。“预测”策略的形成需要经历“认知、学习、运用”的过程。教师要重视优化语文“预测”策略单元教学,引领学生在循序渐进的阅读学习实践中学会“预测”,掌握相应的学习策略,逐步提升语文素养。

基于大数据的精准教学模式探究

精准教学自诞生以来,受限于技术条件,无论是理论研究还是实际应用都不容乐观。信息技术的发展特别是大数据的兴起,为精准教学的发展提供了机遇。在此背景下,文章梳理了精准教学的理论方法、研究现状及其应用困境,分析了大数据对精准教学的影响。随后,文章从教学目标确立、教学过程框架设计、教学评价与预测等三个维度,构建了基于大数据的精准教学模式。最后,文章针对教学主体关系、数据伦理、安全保障等问题,对基于大数据的精准教学进行了反思。文章的研究,推动了大数据技术在精准教学领域的应用,有助于激发精准教学的活力,进一步提升精准教学的有效性。

细节教学在初中政治课堂中的作用发挥思考

细节可以定义为一种习惯，也是一种积累，对学生学习能力的提升有重要作用。文章分析了教学实际经验，从多角度提出课堂注重细节方式，以期提升初中政治课程教学效率和水平。

基于大数据的物理精准教学模式探究

精准教学自诞生以来,受限于技术条件,无论是理论研究还是实际应用都不容乐观。信息技术的发展特别是大 数据的兴起,为精准教学的发展提供了机遇。在此背景下,本 文梳理了精准教学的研究现状及其应用困境,分析了大数据对 精准教学的影响。文章从教学目标确立、教学过程框架设计、教学评价与预测等三个维度进行研究,推动了大数据技术在精 准教学领域的应用,有助于激发精准教学的活力,进一步提升 精准教学的有效性。

浅析新课标下小学语文阅读策略之“预测”单元教学现状

预测就是提前准备,对刺激学生阅读起到一定的作用。学生带着问题学习,对自己思考的结果予以验证, 从而更加深入地理解教材内容,本论文着重于研究新课标下小学语文阅读策略之“预测”单元教学现状,提出相 应的解决策略。

初遇策略单元 奏响“学为中心”——以统编教材《总也倒不了的老屋》为例

《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册阅读策略单元的第一篇课文。在教学这篇文章时,教师要有效整合教学目标,明确其在整个单元中的定位,充分发挥课文旁批的示范引领作用,指导学生围绕文本展开深度阅读,系统地学习预测与推想,切实地提高自身的语文素养。

预测法在小学语文教学中的运用

预测分析法是根据客观对象的已知信息而对事物在将来的某些特征、发展状况的一种估计、测算活动。运用各种定性和定量的分析理论与方法,对事物未来发展的趋势和水平进行判断和推测的一种活动。预测阅读法是小学语文教学中发展学生智力、训练学生综合能力的有效途径,可以提升学生识字、认读、自主思考和写作等多方面的能力。文章在研究的过程当中,以“预测法”作为主要的切入点,通过案例分析的方式对小学语文预测教学的实施和发展提出了一些具有可操作性的对策和建议。