深度开发教学题材,提升学生科学探究素养——《运动的合成与分解》一则教学案例分析

本文对《运动的合成与分解》教学板块的一则教学案例进行分析,从新版课程标准的多方面要求出发,剖析、对比两类传统教学过程与基于科学探究素养生成的教学过程在设计与实施中的差异,旨在表明对原有的教学题材进行深度开发,紧扣学生学习物理的规律,可以有效促进学生物理科学探究素养的生成。

新时期中职语文教学五大题材研究--以高教社中职语文教材为例

高等教育出版社中职语文教材为中等职业教育课程改革国家规划新教材,教材分为基础模块、职业模块和拓展模块。截止到2021年秋,高教社中职语文教材经过四次修订,共计104个教学篇目。但教材在单元编排,重难点设定,非文体教学篇目编排方面存在一定的问题。笔者对教材教学篇目进行了重新梳理,凝练出家国情怀、讽刺批判、人性教育、亲情爱情、科学理想五大教学题材,为中职语文题材教学提供新的教学思路。

让地理走进儿童生活——例谈小学品德课程地理题材教学

小学品德课程中的地理题材教学一直是教学的难点。只有坚持源于生活,服务生活,引领学生从生活出发,回归生活实践,才能提升学生的地理生活能力,促进学生社会性发展。

统编小学《语文》革命文化题材类文本教学的现实困境与路径探析

在新时代背景下,革命文化作为中国特色社会主义优秀文化的重要组成部分,需要不断继承与弘扬。然而在实际教学中,革命文化题材类文本的教学面临着学生认识层面有距离、教师教学有差异等诸多困境,为此提出革命文化题材类文本教学的优化路径:多元渗透缩短学生认识距离;立足本位平化教师教学差异。

《品德与社会》历史题材教学的问题与对策

对于儿童来说，历史是进行品德教育最生动的教材之一。因为，历史作为一门人文学科，异常注重把人类积累的思想、智慧、阅历、经验等传授给下一代，使儿童在感悟历史真实、倾听历史声音的过程中真正理解历史，理解人生的意义，完善心智，确定正确的生活方式。《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》，要求中小学品德课程要包含历史内容的教学。然而，在品德课堂中如何让历史题材教学触动学生的心灵，实现历史与学生的对话？教师们遇到了诸多困难，也在尝试解决这些问题的过程中探寻出了一些行之有效的方法与策略。

“看见”社会:风俗题材教学的现实考察与实践路径

风俗与道德具有同源性,是传统文化的一部分。统编小学《道德与法治》教材中的风俗题材内容主要体现在四年级下册“感受家乡文化关心家乡发展”单元中。风俗题材教学应基于课程标准和教材内容,突出教学活动设计的整体性、发展性、情境性、实践性和反思性,以增进儿童对中华传统美德的理解和认同,丰富儿童的社会认知,促进儿童的道德成长。

小学语文动物题材课文教学中渗透生命教育的策略

近几年,我国对生命教育的重视程度不断提高,在统编小学语文教材中,动物题材的课文占着相当大的比重,并且深受小学生的喜爱。文章主要论述在动物题材课文教学中渗透生命教育的必要性与可行性,并以动物题材课文为例,从自然生命、社会生命、精神生命和及保护生态环境四个方面来分析在动物题材课文教学中渗透生命教育的价值,最后提出渗透生命教育的策略与方法。

《品德与社会》高年级历史性题材教学的思考

《品德与社会》是一门"促进学生良好道德形成"的课程,引导学生从历史角度认识中国。通过解读教材,准确定位;整合资源,建构模式;课内课外,知行合一等方面重新梳理和反思历史性题材教学,让学生的情感与行动互相映照,从而推进历史课程的有效落实,发挥历史课程的德育价值。

把握学科特点 追求高效课堂——小学品德地理题材内容教学策略的探微

当前,在地理题材内容的品德教学过程中,存在着教师知识储备不足、教学目标难以达成、教学内容脱离学生实际等问题。本人就以上问题展开研究,探索地理题材内容的教学策略:腹有诗书气自华——充实知识储备;万水千山总是情——把握情感目标;开窗放浪大江来——贴近学生生活;水满春江花千树——丰富活动形式;天涯若比邻——巧用现代媒体,从而使地理题材内容的教学更具有针对性和实效性。

品德与社会历史题材主题活动教学例谈

如何实现历史与现实的链接,如何利用有限的教学时间将广阔的教学内容和学生无限的探索热情协调起来,从实践操作层面看,应该做到有意境、有意思、有意味、有意义,运用＂四有＂规律,可以点亮品德课堂。

开放式教学在前厅与客房服务管理课程中的运用

提高教学质量、培养学生自主学习能力是我国中长期教育发展的战略目标。要实现该目标,改革教学模式是关键。文章分析了前厅与客房服务管理实施开放式教学的必要性,提出通过做教学减法、开放教学目标、教学内容、教学时空、教学方法和开放的教学评价实施该课程的开放式教学,达到提高职业就业能力的教学目标。

小学英语中年级写作教学的策略研究

随着素质教育理念不断推进,新时代的教师要注重完善教学模式,配合新时代的教学题材。本文就从英语写作教学的题材出发,对课堂的英语教学活动做几点分析,以促进学生对知识的理解和运用,推动当前英语课堂的发展进程。

浅谈英语听说课的教学原则

就其学习语言的特点,听说是学习语言最重要的基本功。也是中国学生的两个难点。突破这两个难关不仅有助于听说技能的训练,同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。

小学美术线描教学的策略

线描是美术学习的基础。小学美术要以线描教学为基础,以线描画为载体,有效培养学生的美术学习兴趣和积极性。教师在美术教学中要科学、合理地选择教学题材,设计更为合理、高效的教学内容,提升线描教学的趣味性、针对性,培养学生的美术核心素养。

“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用实践

当前小学语文阅读教学受到的关注越来越多,小学语文教师也认识到了阅读教学对学生阅读能力和写作能力提升的促进作用,但是很多教师在实际教学过程中忽略了阅读材料之间的联系,使得阅读教学呈现出了一个零散化的趋势,学生未能形成良好的阅读知识体系,在遇到很多文章的时候学生不知如何高效的阅读,这一问题急需解决。本文主要分析“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用。

形体课程中的思政教育研究

形体课程的教学目标,不仅是帮助学生塑造优美的形体、端正的姿态,还要培养学生的审美意识,提升学生的高雅气质,彰显蓬勃向上的生命活力。因此,在形体课程中有必要融入思政教育,实现课程教学质量和学生思想觉悟的同步提升。本文首先分析了两者融合的可行性,随后从发挥教师榜样作用、选择恰当教学题材,以及创新课程教学方法等方面,总结了在形体课上进行思政教育的一些经验。

实用性阅读与交流 让阅读更具实效

“家国责任”是小学语文教材五年级下册第四单元的核心主题,在这个单元中,革命文化则是主要的教学题材。那么,我们应该如何将实用性阅读与交流任务群的理念融入教学中呢?笔者进行了一系列探索与实践,下面同大家分享一些心得。

Towards text-theme from appraisal theory： A functional approach to Pearl Harbor address to the nation

Text-theme, the writing or speaking motive, is construed before creation at the basis of a writer＇s or speaker＇s background and typical cognitive structures. This paper attempts to explore text-theme in the Pearl Harbor address to the nation within the framework of appraisal theory founded by James Martin, et al., the excavation is centered on how the grammatical resources of appraisal can disclose the addressor＇s evaluation of the text-theme. The aim for the study is to testify the operationality and practicability of appraisal theory towards the exploration on text analysis. It is hoped that the theoretical and practical significance in the present exploration of text-theme can provide inspirations and novel insights in the realm of English language teaching and text analysis.

统编小学语文革命题材教学策略探讨

近年来,为了强化青少年的革命传统教育,培养学生的革命精神以及感知自身的责任使命,从小学便开始统一使用统编教材,其中作为母语学科小学语文的教学扮演着十分重要的角色,它是让青少年从小打好中国底色的基础所在。

在化学课堂中进行有效教学的探讨

兴趣是学习的先导,学习兴趣是学习动机的重要心理成分。学生的学习兴趣不是天生的,往往在于诱发。通过对"你对老师课堂教学的一项建议"的问卷调查结果显示:学生最希望老师上课时,不要照本宣科,死气沉沉的讲课,而是要多举一些社会生活中的例子,从身边有关的化学物质讲起。因此,化学教学中如何将课本知识与社会生活实际有机结合起来,进行有效教学,是当代化学教育工作者面临的一个重大问题。