基于CDIO理念的“教学—实践”模块构造探析——以新疆工程学院机械优化设计课程教学为例

针对新疆地区多民族学生混合编班、数理基础差异较大的现实情况,我在机械优化设计课程教学中采用CDIO工程教育理念,设计目标化理论教学与上机实操互动案例。本文通过一维搜索基本概念的CDIO教学计划编写,阐明学生自编组形成团队,协作讨论研究算法,编写程序验证并完成分析报告,主动参与教学活动,激发学习兴趣的过程。CDIO模式被证明能有效驱动学生自主学习抽象优化设计理论。

卓越视域下的“探究式”教学案例构建刍议——以新疆工程学院“采掘机械”课程教学为例

针对新疆地区工科高校多民族学生混合编班、数理基础差异较大的现实情况,结合新疆工程学院区域应用型本科基础定位,在采掘机械课程教学中采用探究式工程教育理念,构造以问题为驱动核心的教学——实践互动案例。通过围绕模拟矿井平台设备展开的液压支架实践教学过程,说明如何设计无标准答案的发散型主题,激励学生主动参与教学活动并激发学习兴趣,有效诱导学生在实践环境中自主发现和解决问题。