面向21世纪,加强物理实验教学中科学素质与创新能力的培养

阐明了创新能力的含义，探讨了物理实验在能力、素质培养中的优势，以及如何在物理实验教学中加强创新能力的培养。

评《21世纪大学实用英语教学参考书》中的参考翻译

本文评论了《21世纪大学实用英语教学参考书》中的"参考翻译",指出译文质量有待提高的原因:用词不究成分搭配、译文语句亦步亦趋以及缺乏语篇翻译整体意识,并做出了修改。以期教材再版时能够有所改进,从而更好的服务于师生。

浅谈关于《21世纪大学英语》的教学思路

《21世纪大学英语》是一套比较好的教材。它紧扣大纲,并且有自己的特色。这就要求创新有效的教学方法来满足这套高质量的教材。针对《21世纪大学英语》应该采取多种教学方法相结合的原则,以达到理想的教学效果,从而提高我国外语教学的质量。

“面向21世纪中国艺术设计教学研讨会”在清华大学举行

2005年新年伊始．来自全国各地的60多家大学和150多名专家、学者和领导汇聚清华大学校园．参加由清华大学主办的“面向21世纪中国艺术设计教学研讨会”。会上清华大学的领导向与会的专家学者表示热烈的欢迎．并作了科学与艺术、技术与教育方面的主题演讲。

产学研结合教学模式的研究与实践

产学研结合,全面实施素质教育,是高等院校面向21世纪教学内容、课程体系改革的重要研究课题。我们经过几年来的研究实践,探索出了一种较为适合高等农业院校产学研相结合,实施素质教育的“3-2-1”教学新模式。1 基本思路 产学研结合“3-2-1”教学模式的基本思路是:针对21世纪对人才培养的客观要求,依据农业高校的特点和学制,以产学研结合为核心,以培养提高学生的综合素质为目标,

21世纪的英语教学——记英国的一项调查

英国文化委员会去年在近百个国家进行了一项名为English 2000的大型调查,目的是对21世纪的英语教学中的各种问题进行预测。调查问卷内容丰富,应答者1,398人,所得数据令人深思。文章就中国研究者感兴趣的“英语的世界地位”、“价值观点”、“学习条件”、“教材”和“理论研究”五个大问题进行了深入的讨论。

浅论大学英语新大纲中学生文化素质的培养问题

大学英语教学大纲征求意见稿中提出了对“文化素养”的要求,但未详细说明实质性的培养措施。21世纪人才竞争激烈,人才素质高低是决胜因素。大学英语教学也必须顺应时代要求,加速向系统文化教学的转变。