浅谈警务实战教官素质的构成

警务技能与战术素质是我公安民警队伍素质的重要组成部分，也是我国人民警察依法具备的并区别于其他职业工作人员的特殊本领和技能；公安民警的警务技能与战术素质的高低直接决定了我国公安队伍的执法水平和整体战斗力：分析我国公安实战教官素质构成要素．

警体教官素质与学生训练兴趣初探

警察院校是培养警察的摇篮,警察体育课是警察院校重要课程之一,加强警察院校大学生的自我锻炼意识不仅对学生身体非常重要,而且对今后的执法过程也具有非常重要的意义。本文根据当前警察院校大学生警体素质不高、自我锻炼意识不够强的现状,通过警体教官的基本素质对学生的影响,就如何激发学生对警察体育课的兴趣,培养学生良好的学习动机、增强锻炼意识、充分发挥学生自身的主观能动性、提高警体素质方面谈谈自己的看法。

论公安教育培训中教官的素质培养

随着公安教育改革的不断发展,教官队伍的培养和管理已成为影响公安教育发展的一个重要因素,文章通过对教官的基本特征、素质结构等问题的探讨,提出培养教官必须从个体的需要出发,运用激励机制调动一线民警和公安院校教师的积极性。

自主军训教官综合素质提升的“三关”思考

伴随军队编制体制等改革,大学生军训“他训”模式,出现了许多新情况、新问题,特别是部队实战化训练任务的加重,“他训”模式中军人教官的供给受到严重影响,“自训”模式巧妙解决了这一难题。为确保自主军训效果,自主军训教官综合能力素质的提升显得尤为重要,结合十几年的自主军训成果,归纳了自主军训教官选拔方式及来源渠道,分析了自主军训教官综合素质的内涵及主要表现,对提升自主军训教官综合素质提出了对策建议。

军校教育中教官的素质

军事院校是培养军事人才的重要基地，教官是落实培养目标重要的执行者和贯彻者，本文就军校教育中军校教官的素质提出了自己的观点。

有感于香港警察“武力使用”课程的讲授

2004年11月15日-12月24日，本人受公安部派遣与其他省市的12名同志一起在香港警务处枪械训练科接受了为期6周的“武力使用教官课程”(UFIC3A／2004)的学习和训练。先后顺利完成了(GLOCK17)半自动手枪使用96小时1400发子弹的靶场训练、遇抗控制和战术课程三个阶段56个科目的学习，

我国警训教官团队素质再研究

警察实战训练教官素质研究是现阶段公安教育训练工作面临的一项重要课题。公安民警的素质要提升,教官自身的素质是关键。本文在课题前期研究的基础上,尝试在定性和定量研究的基础上,探索警训教官人才的团队素质构成,探讨建设一支高素质警训教官队伍的途径和方法。

以警务规范化为契机 构建民警训练新机制

民警教育训练规范化是警务规范化建设的重要组成部分，科学的教育训练机制、完善的教育训练体系和规范的教育训练内容、方法是向素质要警力的关键。从中专警校转制为民警训练学校以来，我们以贯彻落实《公安机关人民警察训练条令》为契机，以推行警务规范化建设为动力，大胆地对民警训练模式、内容。