提高中重度智障新生适应能力的教室环境布置策略

中重度智障新生通常难以适应新学校集体生活,这影响着特殊教育学校正常的教育教学秩序。特教教师可将教室环境布置作为切入点,从教室墙面布置、教室关键信息布置、教室板报布置三方面入手,提高中重度智障学生的适应能力。

依托教室环境布置开展文化育人实践探析

教室环境布置作为班级文化的重要载体,其中蕴含的教育要素值得挖掘与利用。班主任依托班级教室宣传栏布置工作,充分发挥学生的主观能动性,营造温馨的班级文化氛围,对学生产生了潜移默化的作用,在一定程度上提升了建班育人效果。

盲生教室的环境布置

<正> 盲人看不见周围的环境.但也有环境布置的必要。首先,我们在观念上不能把盲生异类化,不能认为盲人看不见,就把许多明眼人的需求从他们身上剥夺掉。盲生到学校学习,是来学习生存的本领,我们要努力让盲生的思想、行为尽量接近明眼人,明眼人懂得的知识,了解的信息,我们也应该努力使盲生了解懂得。明眼儿童的教室环境优美,我们也应该让盲生生活在美好的空间里。

教室育人环境与班级文化建设刍议

教室是教学的主要场所,是重要的育人园地。匠心独具的教室育人环境对于学生的健康成长有着潜移默化的作用。随着时代的发展,教室的环境布置一改原来标语式、口号式一统天下的局面,呈现出百花齐放、形式各异的特征。探寻教室育人环境的原则与内容,建设健康积极的班级文化,可以使教室的教育功能得以充分发挥。

外语教学环境的创新设计探索

本文针对传统外语教学环境存在的缺陷,遵循外语教学环境设计的原则,从教室环境设计的创新和教室座位设计的创新两方面提出了外语教学环境的创新设计策略,以给学习者提供一个自主、活泼、轻松和健康的学习环境。