探讨初中语文现代文教学如何实现“教少学多”

现代文教学是初中语文教学的重要载体,现代文教学可以提高学生的语文基础知识、学生阅读能力、写作文采等,在语文现代文教学中,激发学生的学习自主探究性,实现“教少学多”,发挥学生的主体地位是现阶段教师不断探索的,通过分析我国现代文教学现状,提出具体提高学生自主探究意识的教学策略。

浅谈初中语文现代文教学如何实现教少学多

教少学多是当下许多教师追求的一种教学模式，尤其是在现代文的教学过程之中，教师往往选择的教学方式就是将更多的课堂时间留给学生自己去阅读课文。进行课文内容的分析和了解。现代文不同于古代文言文诗词，不需要教师太多的讲解，学生就能够自行阅读理解课文内容，因而，少教多学是适合现代文的教学方式的。

初中语文现代文教学中如何实施“教少学多”

新课改背景下,非常强调以生为本教学理念,这就需要老师加强对“教少学多”教学模式的分析与思考,将之活用到教育教学之中,提高课堂教学的质量及效率。本文以初中语文现代文教学为研究对象,先对实施“教少学多”的价值进行了分析,然后提出了实施“教少学多”的具体策略,仅供相关教育研究参考。

初中语文现代文教学如何实现“教少学多”

现代文教学与古文教学具有一定的差异性,现代文教学更加注重学生的课文熟悉程度,它不似古文那般晦涩难懂,因而在教学时,教师不必花太多时间去进行字句意义讲解。如此以来,就造就了'教少学多'的高效教学模式。'教少学多'的实现需要教师和学生两方面的配合和促进,需要教师通过一定的可行的方法来搭建桥梁,从而在师生合作的基础上,实现'教少学多'。

初中语文现代文教学如何实现“教少学多”

现代文教学与古文教学具有一定的差异性,现代文教学更加注重学生的课文熟悉程度,它不似古文那般晦涩难懂,因而在教学时,教师不必花太多时间去进行字句意义讲解。如此以来,就造就了'教少学多'的高效教学模式。'教少学多'的实现需要教师和学生两方面的配合和促进,需要教师通过一定的可行的方法来搭建桥梁,从而在师生合作的基础上,实现'教少学多'。

语文现代文教学如何实现“教少学多”

语文的学习伴随着学生的每个学习阶段,每个阶段的语文老师教学方法都不尽相同,中学语文的教学主要是通过学习现代文,中学语文课本中拥有大量的现代文,老师通过教授现代文阅读的方式方法来提升学生的阅读能力、写作能力、创造能力、想象能力以及对文章的理解能力。那么有效地提高中学老师的现代文教学效率成为了首要任务,如何"教少学多"成为了教学关键。

践行生本课堂下的小组合作

如何真正做到生本课堂下的小组合作,是我们新时代教师迫切需要做的事情。教学实践中不断改进自己的教学思路和教学理念,为学生营造一个更加宽松和谐的学习氛围。今天我们的小组合作,不仅重形式,更注重内容和质量。这才是改革的关键。作为一名教师,我们应该多创设这样的课堂,引导学生自己去学习,去交流探讨,学生能更加自由地去支配自己的学习时间,能到更广阔的空间去探索知识的奥妙。

浅议如何营造活力新鲜的课堂氛围

在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,教师的作用和价值体现主要在于能否最大程度地调动学生内在的积极性,组织学生自主学习。课堂教学不是教师教学行为模式化的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。