新形势下教师职业道德内涵建设探讨

本文以新时期教师职业道德的内涵为出发点,应用科学发展观的基本理论,阐述了加强教师职业道德内涵建设的有效途径,这不仅是教育自身发展的需要,也是社会进步的必然要求。

高校教师职业道德建设的目标与途径

职业道德是同人们的职业活动紧密联系的、具有自身职业特征的道德准则和规范。它既是对本职人员在职业活动中行为的基本要求,同时又是本职业对社会所负有的道德责任与义务。教师的职业道德,是教师素质的核心组成部分。它是教师和教育工作者在从事教育教学活动中必须遵守的行为规范、道德准则以及与之相适应的理念、情操和品质,是调节教师与学生、同事、社会之间关系的行为准则。

论教师专业道德及其建设——从内涵、结构到特征分析

教师专业道德是一定社会对教师专业行为的基本要求与概括,是教师为更好地履行职业责任、满足社会期望、维护职业声誉而制定的具有自我约束力的行为规范或伦理准则。它包括教师爱、道德理想、道德意识、道德责任以及教育良心五部分,具有专业性、教育性、自觉性、德福一致性、发展性等特征。当前,加强教师专业道德建设需要完善教师专业道德的形式和内容,实现教师专业道德制度化;强化教师的专业身份,加强教师专业道德教育;建立和完善教师专业组织;教师要做到"慎独",从而促进教师专业道德的发展。

论会计职业道德特征与建设途径

文章描述了会计职业道德的基本特征,阐述了会计职业道德的内涵与要求,归纳了会计职业道德的问题现状,并有针对性地提出了会计职业道德的建设途径。

浅析教师职业道德素质

教师职业道德素质是师德内化的行为要求。它具有示范性、继承性、稳定性、先进性和时代性的特征，包含了政治素质、职业素质、形体与心理素质等方面，具体体现在对学生、对家长、对同事和对事业等方面。

职业院校工科教师职业素养内涵建设分析——以印刷专业为例

专业教师是职业院校中教书育人的最小教学单位和教学管理的落脚点。对教师专业素质的要求不能仅限于知识与技能范畴内的质量提升,教师自身内涵建设同样不可或缺。教师作为传播知识的主体,不仅担负着传授知识的重任,而且教师个人的职业道德素养也在潜移默化地影响着学生的思维方式、敬业精神以及综合素质。此外,教师知识技能水平与职业道德素养共同提高,也是优质专业课程体系建设成功的前提条件。这里就如何当好一名合格的印刷专业教师谈谈自己的想法。

《教师职业道德新论》

内容简介：《教师职业道德新论》关于加强教师职业道德建设的精神，全面地论述了当代教师职业道德的主要特征、基本原则、规范要求和实践推进等内容。作为教师职业道德研究的学术著作，《教师职业道德新论》立足当代中国，坚持理论与实践相结合、逻辑与历史相统一，在总结教师职业演化和教师职业道德沿革的基础上，系统阐发了当代教师职业道德的科学内涵，明晰了当代教师职业道德的培育路径。

从职业流动论21世纪我国职教师资队伍建设新思路

新世纪全球社会发展呈现出新特征，这种特征改变着职业内涵，也必然改变职教教师职业内涵，对职教教师职业发展提出新要求、新挑战。为此，应该对目前我国职教教师的聘用、培养培训和认证方法进行重新审视。基于我国职教教师队伍建设面临的问题，将职教教师视为一种职业，从职业流动、职业内涵变化的角度出发，本文以为，新世纪我国职教教师队伍建设应该转变视角，

教师职业道德的内涵特征与教师创先争优的途径

教师职业道德具有丰富的内涵和显著特征，加强高校教师职业道德建设必须以中国特色社会主义理论体系为指导，以创先争优活动为着力点，在教育教学理念、知识结构、教学艺术等方面创先争优。

师德内涵和师德建设

教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的 ,决定其教育教学效果 ,对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和。在教师的多种素质中 ,知识、能力素质是基础 ,思想、道德素质是关键。文章着重分析。

习近平关于教师队伍建设的重要论述探究

党的十八大以来,习近平总书记高度重视教师队伍建设,对新时代教师队伍建设做出了一系列重要论述,形成了较为完整的思想逻辑体系。习近平教师队伍建设论述充分彰显了教师立教之本地位、立德树人使命、多元担当角色、坚持四有标准、尊师重教保障的丰富内涵,具有外在与内在、个体与群体、传承与创新、普遍与特殊相统一的思想特征。新时代,学习贯彻习近平教师队伍建设论述必须认识教师工作的极端重要性、营造尊师重教良好社会氛围、建立健全师德师风建设机制、多措并举激发教师队伍活力,从而更好地建设一支高素质教师队伍。

师德建设的时代特征

本文从教师的职业特点和新形势下对教师职业的要求出发 ,论述了“铸魂固本、忠诚奉献、敬业爱生”等师德建设的时代特征。

试论企业教师职业道德建设的特殊性

随着历史的进步和社会生产力的发展,社会分工越来越细,职业的种类越来越多,并且相互交错、综合,使人的社会角色的内涵日益多样化、复杂化。企业教师就是一种这样的职业,本文试就其道德建设的特殊性,谈一点认识。

新时期高校师德建设的几点思考

新时期师德建设具有全局性、紧迫性、艰巨性、创新性的特点。随着社会、经济的发展,以及实施素质教育的要求,师德融入了培养创新人才等更为丰富的内涵。新时期的师德要求教师具有高尚的品德、渊博的知识,以及较强的教学能力和科学研究能力。新时期加强师德建设,必须制定具有时代特征和符合学校实际的教师职业道德规范;建立健全有利于师德建设的激励机制、监督机制、考核机制;同时还要不断创新师德建设的方法。

大学教师的业务素质和人格魅力

本文主要讲述了大学教师人格魅力和业务素质的概念及其构成,试图从影响教师人格魅力的因素入手,提出一些提升教师业务素质的思路和方法。

师德——教师的灵魂

教师的根本任务就是教好书 ,育好人 ,要教会学生如何做人 ,教师必须加强自身的道德修养 。

塑造教师完美的人格

百年大计教育为本,教育大计教师为本。深入开展师德建设是提高教育质量和办学效益的关键。教师是一种崇高的社会职业。科学的进步,社会的发展,离不开教育事业,离不开教师的劳动。因此,只有具备良好的职业道德和良好的人格特征的人才能胜任教师工作。正如教育家乌申斯基所指出的:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。” 在学生心目中。

关于师德内涵的初步思考

关于师德内涵的初步思考金大胜道德建设是精神文明建设的重要组成部分。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出，社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。这一要求，为我们研讨师德问题和加强师德建设指明了方向。师德属于...