中小学教师不当言语的表现及其改善措施

中小学阶段是学生身心发展的重要时期,他们尊敬崇拜老师,非常在意教师对自己的态度和看法,渴望得到教师的表扬和认可。在日常的教育教学活动中,教师的言行会悄然地影响学生,并对其产生深远的影响。然而近年来,关于教师不当言行相关的报道和研究报告屡见不鲜,频繁出现在报纸、社交平台等媒体上。本文对教师不当言语的概念内涵与表现类型,消极影响等内容进行系统的梳理与回顾,并基于和谐沟通理论和人本主义心理学,提出教师不当言语改善的对策。试图促使教师注意自己的言行,预防失范言行的产生,避免其消极影响。