期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
教师实践性知识:后现代视阈中教师专业化知识
1
作者 赵颖 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第10期85-87,共3页
建立在传统知识观基础上的教师知识观,把教师的专业化知识基本定位在学科知识体系上,这种学科体系的教师教育理论存在许多不足之处。建立在后现代基础上的知识观则强调知识的批判性、生成性、个体性、情境性、价值关涉性及隐性。而教师... 建立在传统知识观基础上的教师知识观,把教师的专业化知识基本定位在学科知识体系上,这种学科体系的教师教育理论存在许多不足之处。建立在后现代基础上的知识观则强调知识的批判性、生成性、个体性、情境性、价值关涉性及隐性。而教师的实践性知识就是建立在后现代知识观基础上的全新教师知识观,是教师专业发展的主要知识基础,在教师的工作中发挥着不可替代的作用。 展开更多
关键词 教师实践性知识 传统知识 后现代知识 教师专业化知识
下载PDF
教育文萃
2
《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第5期144-144,F003,共2页
关键词 《论教师个体的生存方式》 《儿童美德的形成与道德发展》 《大学在科学观念与功利意识间的态度》 《建构与整合:论教师专业化知识基础》 《思想品德教育接受的障碍、成因及理想状态》
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部