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课堂录像促进教师专业研修:框架、应用及反思
被引量:
7
1
作者
章勤琼
谭莉
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2019年第1期103-112,共10页
目前对教师专业发展的研究已经深度关注教师的课堂教学,由于课堂教学的复杂性,课堂录像已经成为课堂教学研究的重要手段,也是促进教师专业研修的有效途径。本文介绍了以色列和美国两个课堂教学研究项目中分析课堂录像的两种框架,其中VID...
目前对教师专业发展的研究已经深度关注教师的课堂教学,由于课堂教学的复杂性,课堂录像已经成为课堂教学研究的重要手段,也是促进教师专业研修的有效途径。本文介绍了以色列和美国两个课堂教学研究项目中分析课堂录像的两种框架,其中VIDEO-LM项目的"六棱镜"框架可以让我们更加注意关注课堂观察或录像分析中容易忽视的视角; TEAMS项目的象限编码系统则可以通过量化的方式精准定位课堂教学并明确改进完善的方向。本文随后以一节美国七年级的数学课为例,讨论了这两种框架的应用。用课堂录像促进教师专业研修时应做到:在研究课堂录像之前应准备好合适的分析框架或观察工具;需要利用分析框架拓展观察视角;需要利用分析框架更加精准地对课堂教学进行定位并明确改进和完善的方向。
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关键词
课堂录像
教师专业研修
“六棱镜”框架
象限编码系统
原文传递
题名
课堂录像促进教师专业研修:框架、应用及反思
被引量:
7
1
作者
章勤琼
谭莉
机构
温州大学教师教育学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2019年第1期103-112,共10页
基金
2018年浙江省教育科学规划项目"管办评分离背景下教师专业素养发展性评价研究(项目编号:2018SCG161)"
2013年教育部人文社会科学青年基金项目"中澳中小学教师专业成长比较研究--基于教师专业标准的视角"(项目编号:13YJC880114)阶段性成果
文摘
目前对教师专业发展的研究已经深度关注教师的课堂教学,由于课堂教学的复杂性,课堂录像已经成为课堂教学研究的重要手段,也是促进教师专业研修的有效途径。本文介绍了以色列和美国两个课堂教学研究项目中分析课堂录像的两种框架,其中VIDEO-LM项目的"六棱镜"框架可以让我们更加注意关注课堂观察或录像分析中容易忽视的视角; TEAMS项目的象限编码系统则可以通过量化的方式精准定位课堂教学并明确改进完善的方向。本文随后以一节美国七年级的数学课为例,讨论了这两种框架的应用。用课堂录像促进教师专业研修时应做到:在研究课堂录像之前应准备好合适的分析框架或观察工具;需要利用分析框架拓展观察视角;需要利用分析框架更加精准地对课堂教学进行定位并明确改进和完善的方向。
关键词
课堂录像
教师专业研修
“六棱镜”框架
象限编码系统
Keywords
classroom video
teacher's professional development
"Six-Lens"framework
quadrants coding scheme
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂录像促进教师专业研修:框架、应用及反思
章勤琼
谭莉
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2019
7
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