课堂评价语:不可忽视的教师专业评价智慧

课堂评价语的有效使用是促进学生学习的应然体现,同时也是衡量教师专业评价素养的指标之一。然而,课堂评价语的实然状态却令人咋舌,存在着失效、失度、失重、失衡、失真等诸多弊病,而相互倾听、赏识与尊重、因材施"言"、倚重描述、借机深入等方式则是解决课堂评价语实然弊病的有效途径。