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独立学院专职专任教师职业倦怠因素分析
1
作者
王从祥
陈志高
《现代商贸工业》
2010年第18期195-195,共1页
经过调查数据的统计分析显示,学校内部政策与行政管理措施不得当、教师工作量超负荷、人际关系紧张是造成独立学院专职专任教师职业倦怠的最主要的学校因素。
关键词
职业倦怠
专职
专
化
教师
因素
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职称材料
研究性学习:反思中推进
被引量:
1
2
作者
热地
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2003年第4期72-72,共1页
研究性学习是本次课改中的一个亮点。应当说,研究性学习有三个内涵:以专题为载体(project learning);以探究为方式;以实践活动为形态。两个目的:学会求知的方法;学会应用知识去发现问题、讨论问题、解决问题。一个前提:在教师指导下由...
研究性学习是本次课改中的一个亮点。应当说,研究性学习有三个内涵:以专题为载体(project learning);以探究为方式;以实践活动为形态。两个目的:学会求知的方法;学会应用知识去发现问题、讨论问题、解决问题。一个前提:在教师指导下由学生自主进行。
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关键词
研究性学习
课程改革
课堂教学
教师专职化
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职称材料
题名
独立学院专职专任教师职业倦怠因素分析
1
作者
王从祥
陈志高
机构
广东技术师范学院天河学院
出处
《现代商贸工业》
2010年第18期195-195,共1页
基金
2010年度广东省民办教育研究课题"独立学院专职教师职业倦怠问题研究"(gm2010026)阶段性研究成果
文摘
经过调查数据的统计分析显示,学校内部政策与行政管理措施不得当、教师工作量超负荷、人际关系紧张是造成独立学院专职专任教师职业倦怠的最主要的学校因素。
关键词
职业倦怠
专职
专
化
教师
因素
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
研究性学习:反思中推进
被引量:
1
2
作者
热地
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2003年第4期72-72,共1页
文摘
研究性学习是本次课改中的一个亮点。应当说,研究性学习有三个内涵:以专题为载体(project learning);以探究为方式;以实践活动为形态。两个目的:学会求知的方法;学会应用知识去发现问题、讨论问题、解决问题。一个前提:在教师指导下由学生自主进行。
关键词
研究性学习
课程改革
课堂教学
教师专职化
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
独立学院专职专任教师职业倦怠因素分析
王从祥
陈志高
《现代商贸工业》
2010
0
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职称材料
2
研究性学习:反思中推进
热地
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2003
1
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职称材料
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